【摘 要】
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领学制教学方式能唤醒孩子的内在学习动力,点燃学习热情,鼓舞孩子自主探究,不断激励孩子进步!下面我来结合苏教版五年级上册“小数加法和减法”课堂教学片段谈一谈自己的做法和思考.rn片段一:厘清算理,提高学生思维能力rn[领学者1]那怎样计算小数的加法呢?我来结合例1讲一讲.题目要求小明和小丽一共要用多少元,我们就把小明和小丽的钱加起来4.75+3.4.列竖式时,首先把小数点对齐,就是把相同数位对齐,再从最低位算起,3.4百分位上没有一个计数单位,可以想成0,再与4.75百分位上的5相加,十分位上满10向前一位
【机 构】
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江苏省宿迁市泗阳双语实验学校,江苏宿迁
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领学制教学方式能唤醒孩子的内在学习动力,点燃学习热情,鼓舞孩子自主探究,不断激励孩子进步!下面我来结合苏教版五年级上册“小数加法和减法”课堂教学片段谈一谈自己的做法和思考.rn片段一:厘清算理,提高学生思维能力rn[领学者1]那怎样计算小数的加法呢?我来结合例1讲一讲.题目要求小明和小丽一共要用多少元,我们就把小明和小丽的钱加起来4.75+3.4.列竖式时,首先把小数点对齐,就是把相同数位对齐,再从最低位算起,3.4百分位上没有一个计数单位,可以想成0,再与4.75百分位上的5相加,十分位上满10向前一位进1.
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