【摘 要】
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目的评价离异家庭学生在干预前后的行为、情绪、个性心理及学习情况变化.方法运用个别心理辅导、学校设置多种形式的支持系统、家庭环境干预等对21名在行为、情绪、个性上有
【机 构】
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浙江省嘉兴市吉水中学,浙江省嘉兴市第一医院心理科
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目的评价离异家庭学生在干预前后的行为、情绪、个性心理及学习情况变化.方法运用个别心理辅导、学校设置多种形式的支持系统、家庭环境干预等对21名在行为、情绪、个性上有偏差的离异家庭学生进行综合干预.结果干预后研究对象情绪稳定,SCL-90各因子均分下降,与干预前相比,差异有非常显著意义(P＜0.001).干预后厌学人数减少,自信心、注意力和作业质量都有明显提高,干预后亲子关系均分提高.结论综合干预对提高离异家庭学生心理卫生水平和再适应能力有良好影响.
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