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大学生是“两课”教育中的学习主体.一些大学生的认知偏颇致使他们在“两课”学习过程中缺乏主动性、积极性,这是当前影响高校“两课”教育有效性的重要原因.
影响“两课”教育有效性的学生认知维度探析
【摘 要】
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大学生是“两课”教育中的学习主体.一些大学生的认知偏颇致使他们在“两课”学习过程中缺乏主动性、积极性,这是当前影响高校“两课”教育有效性的重要原因.
【机 构】
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广西师范学院社科部中山大学教育学院教授、博导,广州,530001;
【出 处】
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学校党建与思想教育（高教版）
【发表日期】
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2003年10期
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