【摘 要】
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传统作文教学以学生个体为核心,单个学生独立思考、独立写作,教师对其只能作单个、单向点评。仅有一位老师和一位学生之间的单调互动,其弊病在于交流广度的不足。互联网+环境
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传统作文教学以学生个体为核心,单个学生独立思考、独立写作,教师对其只能作单个、单向点评。仅有一位老师和一位学生之间的单调互动,其弊病在于交流广度的不足。互联网+环境下的作文教学更关注学生成文前的口语表达、成文过程中的独立思考、成文后的大众点评。借助互联网技术分享和展示的优势,"路演式"作文教学能鼓励学生自主表达写作观点,充分展示写作成果。此外,以表达为中心的"路演式"作文指导将创造意识作为作文教学的最终旨归,帮助学生实现从自然人—语言人—精神人的进阶。
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