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“同上一节课”是Z特殊学校开展融合教育活动的主要项目,通过对课堂活动开展后的效果进行分析,发现在教学过程中存在教学内容选择面窄、普特学生互动较少、普通学校教师参与度不高、普特学生间距离感明显等问题.因此,文章提出面向普特师生普及融合理念;丰富融合课堂,拓展教学范围;鼓励普特师生携手共育;鼓励家长参与,共托融合氛围等建议,以期提高普特融合教育的质量.