【摘 要】
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本文通过调研远程教育领域中和“临场”相关的各种术语,详细讨论了教育中的虚拟临场这一概念.考虑到虚拟现实和扩增实境等远程呈现学习技术的迅速发展,本文对相关术语进行了
【机 构】
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信爱女子学院,情报社会学系,日本久留米,839-8508;北京师范大学教育技术学院远程教育研究中心
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本文通过调研远程教育领域中和“临场”相关的各种术语,详细讨论了教育中的虚拟临场这一概念.考虑到虚拟现实和扩增实境等远程呈现学习技术的迅速发展,本文对相关术语进行了详尽的阐述,界定和辨别了以下的几个术语:机构临场、学习者临场、社会临场、认知临场、交互临场和教学临场;并涉及了学习临场和教师临场、网络/在线临场、情感临场和缺席临场.本文将交互距离模型作为理解学习过程的框架,关键的几种临场形式被对应到交互距离模型的四个不同阶段,并通过图表阐述了各种临场之间的关系,以及在学习过程中发生的顺序.本文对这些概念的元分析应该能够帮助教师和学习者更好地理解学习过程.
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