论文部分内容阅读
随着素质教育的发展，人们对于教学环境有了更高的要求，而校园户外空间作为学生主要的活动场所，其景观空间营造必然对校园教学环境及学生行为产生重要影响。论文基于环境行为的角度,分析影响学生行为的心理与生理因素及环境行为与校园室外空间景观的互动关系，总结得出更符合小学低年级学生行为的需求。其次通过对徐州市经开区实验学校学生行为进行分析，归纳总结小学校园景观存在的主要问题，并依据景观设计原则营造适应环境行为的小学校园户外空间设计。