教师总结性评价对学生自我效能感与成绩的影响

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随着素质教育的不断推进,人们逐渐意识到学科成绩不能作为衡量学生能力的唯一标准,更应该注重的是他们在学习过程中所具备的探究精神和学科素养,因此,教师需要依据素质教育的最新标准,及时调整教学方向,将学生的全面发展放在教学的首要位置.总结性评价是指在某一阶段的课程结束后、或者是某一教学目标完成后对整个教学过程进行的回顾和总结,其周期较长,所以每学期运用到的次数很少,教师要牢牢把握每个教学节点,将近期的学习情况细致评价,并就教学不足提出解决策略,促进教学事业的不断进步.
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