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摘 要：政治学科中的政治经济学是很重要的组成部分，对现今的经济发展有着重要的指导意义。为了让学生能够有学习政治经济学的热情和兴趣，本文从教学方法和手段两方面来分析政治经济学教学新的教学方法。
关键词：政治经济学；案例；多媒体；社会实践
一、引言
马克思主义政治经济学是政治学科中理论性较强的部分，对其理解的难度较高，如果教师还采用原来传统的教学方法和手段，很难激发学生的学习兴趣。要创新教学方法和教学手段来提高政治经济学的教学质量。
二、合理运用案例提高教学效果
在实际教学中，教师可以合理运用案例来帮助学生理解抽象的政治经济学理论知识，这对教学目标的实现和教学效果的提升都是很有帮助的。根据教学内容，在课堂教学中有的放矢的选择具体案例，并通过问题讨论来进行教学。这对教师有着较高的要求，需要对相关内容和材料进行收集和整理，挑选出现实生活中比较有代表性的案例，并对决策方案进行合理设计，然后安排学生集体或者独立的对方案进行分析、讨论和研究，并得出结论，教师可以针对学生们的结论进行点评。案例教学的应用可以很好的帮助学生去理解较为抽象的概念和原理，能让学生对政治经济学的学习保持良好的积极性和主动性，也能有效的提高学生对理论知识的理解和掌握程度。
马克思主义政治经济学具有较强的理论性，对学生的抽象思维能力要求很高，由于学生的抽象思维能力受到传统教学模式影响，教师在教授政治经济学的时候，要是单纯只使用逻辑分析的方法对概念和原理进行解释是很难让学生很好理解和掌握的，通过合理运用案例，可以提高教学效果，缩短政治经济学概念和理论的内化时间。
运用案例教学要把它和举例说明区分开。做好案例教学要分步进行。
（一）筛选符合教学内容的案例
筛选符合教学内容的案例是案例教学的基础和关键，教师选择的案例要具有针对性，生动性和实用性。教师在对基本理论进行正确讲授后，通过使用案例可以帮助学生理解基本理论，在分析案例时就是学生对理论原理和概念理解和掌握的过程，同时体会知识的现实性，增加学习政治经济学兴趣。
技术创新作为目前我国经济建设工作中最重要的一个问题，受到全国上下的关注。可以选择关于技术创新的例子，分析科研如何提升我国的综合国力和国家的世界经济地位的，对于企业来讲技术创新是如何提高了企业的经济效益。技术创新的视角怎么由原来的侧重科技和应用，转变到关注环保生态的角度上的。这些问题都可以成为案例教学时和同学共同探讨的问题。
（二）教师要做好备课并布置学生去熟悉案例
要实现案例教学的效果，就需要教师做好课前的备课，要对案例背景有全面的了解，对学生可能提出的问题进行预设和准备，并布置案例让学生去阅读和熟悉。
（三）教师在课堂教学是要引导学生参与讨论
在案例教学中教师是引导学生去参与讨论，发挥学生的主体作用，让他们能主动学习。在案例谈论时，教师要启发学生的思维，让他们去自主思考问题，积极参与讨论。在案例讨论过程中教师还要及时发现学生错误观点和概念，予以指出和纠正。
（四）指导学生对案例进行总结，得出正确结论
教师要指导学生总结案例讨论的结果，让他们得到系统的认识，深化基本概念和原理的理解。
三、恰当运用多媒体的教学
多媒体教学可以让信息传递更丰富和形象，多媒体教学对政治经济学的课堂教学有很好的辅助作用，主要就是课件教学。但需要注意的是多媒体教学的课件不能过于形式化，教师的讲解为主，播放课件为辅。对于课件中具有趣味性但与教学内容无关的元素，如多变颜色艳丽的背景、复杂的动画、文字颜色过多的文本等，都会对学生的认知造成负担，要进行删减和完善，使政治经济学的课件有条理，简洁大方。在进行多媒体教学时，不能轻讲解重播放课件，要发挥教师在课堂上的主导作用，不要把所有内容都放进课件里，这样影响学生对政治经济学知识的认识效果。政治经济学的理论抽象，需要时间让学生进行学习理解，内化其概念和原理。教师应该对于那些需要详细解释的基础内容在课件中进行精练陈述，在课堂教学中进行仔细的讲授。对于需要学生自主学习和思考的内容，像案例，可以用文字、图片、视频等方式呈现在课件中，通过简单讲述，留个学生更多的理解和学习的时间。
四、有意识的适度增加政治经济学的社会实践活动
理论联系实践的学习方法对于政治经济学学科的学习是十分有益的。社会实践活动可以很好的帮助学生深化其在课堂上学习的系统理论知识，还能在社会实践中获得新的体悟和知识。有意识的适度增加社会实践活动可以让政治经济学的学习更贴近实际，激发学生的学习热情和兴趣。马克思主义政治经济是来源于实践，又能指导实践的经济学理论。其社会主义部分在我国得到了充分的运用和发展，这更加需要学生在学习时把理论和实践结合起来，要培养学生分析现实经济问题的能力，就要有意识的适当增加相关的社会实践活动。政治经济学实践活动很多，可以对企业进行考察学习，了解经济单位的具体运营和管理。可以做专项调查，像供求关系对不同种类商品的价格影响程度等。
五、与西方经济学的对比教学
对于马克思主义政治经济学教学创新，就要打破传统思维，对其他经济理论的精华进行吸收，用以完善自身的政治经济理論体系，并在教学中得以应用。针对新时期的社会经济研究，应该在坚持马克思政治经济学的基础上，去吸纳西方经济学中的精华部分，对自身不足的地方进行补充。为社会主义经济建设更好的服务。
六、结语
在政治经济学教学中要通过教学方法和教学模式的改变，激发学生的学习兴趣和热情，提升政治经济学的教学效果。教师要合理运用案例，做好案例的选择、资料的数学，还要安排学生对案例进行阅读和思考，要引导学生多参与讨论，并指导他们做好总结。要恰当的运用多媒体教学，还要有意识的适度增加政治经济学的社会实践活动，在教学时可以采用与西方经济学的对比教学方法，帮助学生更好的理解和掌握理论知识，提高学生的理论应用能力。
参考文献
[1]程恩富.现代政治经济学案例[M].上海财经大学出版社，2002.
[2]马艳，李韵.现代马克思主义政治经济学理论创新的基本路径[J].学术月刊，2011，（07）：20.
[3]程恩富，王朝科.用发展的马克思主义政治经济学引领应用经济学创新[J].教学与研究，2010，（02）：20.
关键词：政治经济学；案例；多媒体；社会实践
一、引言
马克思主义政治经济学是政治学科中理论性较强的部分，对其理解的难度较高，如果教师还采用原来传统的教学方法和手段，很难激发学生的学习兴趣。要创新教学方法和教学手段来提高政治经济学的教学质量。
二、合理运用案例提高教学效果
在实际教学中，教师可以合理运用案例来帮助学生理解抽象的政治经济学理论知识，这对教学目标的实现和教学效果的提升都是很有帮助的。根据教学内容，在课堂教学中有的放矢的选择具体案例，并通过问题讨论来进行教学。这对教师有着较高的要求，需要对相关内容和材料进行收集和整理，挑选出现实生活中比较有代表性的案例，并对决策方案进行合理设计，然后安排学生集体或者独立的对方案进行分析、讨论和研究，并得出结论，教师可以针对学生们的结论进行点评。案例教学的应用可以很好的帮助学生去理解较为抽象的概念和原理，能让学生对政治经济学的学习保持良好的积极性和主动性，也能有效的提高学生对理论知识的理解和掌握程度。
马克思主义政治经济学具有较强的理论性，对学生的抽象思维能力要求很高，由于学生的抽象思维能力受到传统教学模式影响，教师在教授政治经济学的时候，要是单纯只使用逻辑分析的方法对概念和原理进行解释是很难让学生很好理解和掌握的，通过合理运用案例，可以提高教学效果，缩短政治经济学概念和理论的内化时间。
运用案例教学要把它和举例说明区分开。做好案例教学要分步进行。
（一）筛选符合教学内容的案例
筛选符合教学内容的案例是案例教学的基础和关键，教师选择的案例要具有针对性，生动性和实用性。教师在对基本理论进行正确讲授后，通过使用案例可以帮助学生理解基本理论，在分析案例时就是学生对理论原理和概念理解和掌握的过程，同时体会知识的现实性，增加学习政治经济学兴趣。
技术创新作为目前我国经济建设工作中最重要的一个问题，受到全国上下的关注。可以选择关于技术创新的例子，分析科研如何提升我国的综合国力和国家的世界经济地位的，对于企业来讲技术创新是如何提高了企业的经济效益。技术创新的视角怎么由原来的侧重科技和应用，转变到关注环保生态的角度上的。这些问题都可以成为案例教学时和同学共同探讨的问题。
（二）教师要做好备课并布置学生去熟悉案例
要实现案例教学的效果，就需要教师做好课前的备课，要对案例背景有全面的了解，对学生可能提出的问题进行预设和准备，并布置案例让学生去阅读和熟悉。
（三）教师在课堂教学是要引导学生参与讨论
在案例教学中教师是引导学生去参与讨论，发挥学生的主体作用，让他们能主动学习。在案例谈论时，教师要启发学生的思维，让他们去自主思考问题，积极参与讨论。在案例讨论过程中教师还要及时发现学生错误观点和概念，予以指出和纠正。
（四）指导学生对案例进行总结，得出正确结论
教师要指导学生总结案例讨论的结果，让他们得到系统的认识，深化基本概念和原理的理解。
三、恰当运用多媒体的教学
多媒体教学可以让信息传递更丰富和形象，多媒体教学对政治经济学的课堂教学有很好的辅助作用，主要就是课件教学。但需要注意的是多媒体教学的课件不能过于形式化，教师的讲解为主，播放课件为辅。对于课件中具有趣味性但与教学内容无关的元素，如多变颜色艳丽的背景、复杂的动画、文字颜色过多的文本等，都会对学生的认知造成负担，要进行删减和完善，使政治经济学的课件有条理，简洁大方。在进行多媒体教学时，不能轻讲解重播放课件，要发挥教师在课堂上的主导作用，不要把所有内容都放进课件里，这样影响学生对政治经济学知识的认识效果。政治经济学的理论抽象，需要时间让学生进行学习理解，内化其概念和原理。教师应该对于那些需要详细解释的基础内容在课件中进行精练陈述，在课堂教学中进行仔细的讲授。对于需要学生自主学习和思考的内容，像案例，可以用文字、图片、视频等方式呈现在课件中，通过简单讲述，留个学生更多的理解和学习的时间。
四、有意识的适度增加政治经济学的社会实践活动
理论联系实践的学习方法对于政治经济学学科的学习是十分有益的。社会实践活动可以很好的帮助学生深化其在课堂上学习的系统理论知识，还能在社会实践中获得新的体悟和知识。有意识的适度增加社会实践活动可以让政治经济学的学习更贴近实际，激发学生的学习热情和兴趣。马克思主义政治经济是来源于实践，又能指导实践的经济学理论。其社会主义部分在我国得到了充分的运用和发展，这更加需要学生在学习时把理论和实践结合起来，要培养学生分析现实经济问题的能力，就要有意识的适当增加相关的社会实践活动。政治经济学实践活动很多，可以对企业进行考察学习，了解经济单位的具体运营和管理。可以做专项调查，像供求关系对不同种类商品的价格影响程度等。
五、与西方经济学的对比教学
对于马克思主义政治经济学教学创新，就要打破传统思维，对其他经济理论的精华进行吸收，用以完善自身的政治经济理論体系，并在教学中得以应用。针对新时期的社会经济研究，应该在坚持马克思政治经济学的基础上，去吸纳西方经济学中的精华部分，对自身不足的地方进行补充。为社会主义经济建设更好的服务。
六、结语
在政治经济学教学中要通过教学方法和教学模式的改变，激发学生的学习兴趣和热情，提升政治经济学的教学效果。教师要合理运用案例，做好案例的选择、资料的数学，还要安排学生对案例进行阅读和思考，要引导学生多参与讨论，并指导他们做好总结。要恰当的运用多媒体教学，还要有意识的适度增加政治经济学的社会实践活动，在教学时可以采用与西方经济学的对比教学方法，帮助学生更好的理解和掌握理论知识，提高学生的理论应用能力。
参考文献
[1]程恩富.现代政治经济学案例[M].上海财经大学出版社，2002.
[2]马艳，李韵.现代马克思主义政治经济学理论创新的基本路径[J].学术月刊，2011，（07）：20.
[3]程恩富，王朝科.用发展的马克思主义政治经济学引领应用经济学创新[J].教学与研究，2010，（02）：20.