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八年级学生在语文阅读方面的学习兴趣、学习习 惯以及学习方法等方面存在差异，导致同一个班级出现不同的 学习效果，在相关的教学工作中应该根据学生的基础能力和学 习效果，将全班学生划分为不同的层次，然后为每一个层次的 学生制定出不同的学习内容、学习方法以及评价标准，本文主 要研究如何开展“分层引导”教学模式。