【摘 要】
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所谓情感,是指人对客观事物的一种态度,即人对客观事物是否符合主观需要的内心体验.在小学语文阅读教学中,情感体验在学生解读文本的过程中起到非常关键的促进作用.著名学者
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所谓情感,是指人对客观事物的一种态度,即人对客观事物是否符合主观需要的内心体验.在小学语文阅读教学中,情感体验在学生解读文本的过程中起到非常关键的促进作用.著名学者刘勰说:“夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情.”笔者以为,这句话有两层意思:其一,语言文本本身就是作者情感的载体,文本中不仅包含一定的内涵、思想及精神,更包含着作者的情感体验;其二,学生解读文本的过程中,必须要有情感的参与,由己及人,才能准确地把握作者的情感,进而准确地解读文本的思想内涵.事实上,用情感的视角关照文本解读过程,不难发现,文本解读的过程就是一个以情感人、以情入文、以情解读文本的过程.那么,在小学语文教学中,如何巧妙激发学生情感,以情感人,在解读文本的过程中升华学生的情感体验呢?本文以苏教版语文教材《花瓣飘香》的教学为例,进行初步的探讨和阐述.
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