【摘 要】
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<正>有些学生在数学学习过程中表现为越学越差的发展趋向.如何解救这些被数学伤到的学生呢?这是长期困扰数学教师的难题.萨尔曼·可汗认为,这是每个学生学习的步调不一致造成
【机 构】
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江苏连云港市新海实验中学苍梧校区,
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<正>有些学生在数学学习过程中表现为越学越差的发展趋向.如何解救这些被数学伤到的学生呢?这是长期困扰数学教师的难题.萨尔曼·可汗认为,这是每个学生学习的步调不一致造成的.有些学生能够凭借直觉理解概念,有些学生要仔细琢磨才能理解概念.所以,他主张翻转课堂,把教师讲的内容、知识点编制成微课,让学生自己看.这样,学生能够按照自己的理解能力,按自己的学习节奏来学习,体现个性化教学的理念.
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