群文阅读教学在初中语文教学中的应用

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阅读作为初中语文教学的重要组成部分,应跟随新课改脚步不断革新教学形式和内容,以便更好地促进学生在全新教育和时代环境中的积极成长.文章由此出发,站在“创新”角度提出了“群文教学”理念,并分别围绕其具体优势和实践方法展开了讨论,提出了重视学生自主地位、注意分层引导和个性化培养、注意内容选择与目标制定等建议,以供广大教师参考之用.
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名著是初中阶段语文教学的重要内容,同时也是促进学生核心素养水平发展的主要途径.教师优化语文名著阅读教学模式,不但可以强化学生的阅读理解能力,启迪学生的智慧心灵,也能扩展学生的认知范围.但是目前初中语文名著阅读教学仍然存在一些薄弱环节,影响了学生名著阅读学习的效果与质量.本文探析了名著阅读教学多方面的科学策略,希望可以为相关教育人士提供有益的参考,从而增强名著阅读教学质量,助推学生语文素养和综合素质全面发展.
当前,为了实现教育均衡化、精准化发展,很多地区实行了小班额教育模式,小班额教育模式相较于以往的教育模式存在多方面的优势,例如能够实现以学生为主体、中心,一切围绕学生的学习需求与进度设定教育目标、教育方案、教育流程,以此来贯彻落实素质教育理念,促进学生的全面发展.同样,在小学英语活动课中也要积极实施小班额教学模式,以此来提升基础教育水平,培养学生良好的英语学科综合素养.
语文是中华民族语言文字艺术的总结,具有深厚的历史底蕴,不仅指向以白话文为主的文学,还包括丰富的优秀传统文化,如唐诗宋词、四书五经等.本文基于新课程改革背景,着眼于语文教学活动,探究优秀传统文化在高中教学中的渗透,分析了在高中教学中渗透优秀传统文化的教育意义,重点提出了在观念上做出改变、从教材中挖掘要素、在活动上加强教育、在拓展上深化渗透等策略,希望可以为教师在语文教学中有效渗透优秀传统文化带来一些启发.
初中阶段是学习英语知识的关键节点,且初中阶段的学习具有承上启下的重要作用.在引导学生学习英语学科的环节,需要激发学生的英语学习自主意识,让学生可以自发自觉的学习英语,并从多元角度,通过强化引导的模式,确保学生能够产生对英语的探究意识,有效提高初中学生英语综合学习能力.对此,教师可就如何激发初中学生英语学习兴趣进行探究,并提出有效策略.
农村小学科学开发校本课程具有极为重要的现实意义,确保校本课程的实践价值是实现校本教育的前提和保障,可以有效凸显教学目标、落实教学特色,为学生提供多样化的学习选择,大幅提高教学效率.目前农村小学校本课程开发仍然存在一些薄弱环节,削弱了校本课程的价值,磨灭了校本教材的研发功能.本文主要结合农村小学校本课程的实践价值,提出了科学合理的开发策略,希望可以加快农村小学校本课程开发进度,推动我国教育事业改革发展.
随着教育现代化的不断深入,教学载体越来越先进,教学模式也越来越科学,微课正是在这样的背景下被发明的,其可以有效提高教学效率,实现更具针对性的教学效果.教师可从微课的概念入手,了解微课在解决初中地理知识难点过程中的作用,探究初中地理教师如何借助微课强大的教育力量来克服学科教学中遇到的难点知识,从而有效提高课堂教学质量,提升学生地理学科综合素质.
在中学语文教学工作中,教师不仅要让学生掌握课本知识,而且要借助于语文知识对学生渗透传统文化教育,让语文教学成为继承、弘扬中华传统文化的基本途径.中学语文教学和传统文化教学是相辅相成的关系,教师要深入挖掘语文课本中蕴含的传统文化素材,帮助学生深入理解语文知识、学习中华民族的传统文化,采用多元化的教学活动,激发学生参与语文学习的积极性,贯彻落实素质教育理念.
随着互联网技术的发展,信息技术被广泛应用到教育领域中.新课改要求要将学科知识与生活实际联系起来,以便学生对知识进行理解与掌握,从而实现学以致用的目的.而高中地理学科中的知识都与日常生活息息相关,借助互联网技术进行地理生活化教学,可以激发学生的学习主动性,提高课堂教学效率.据此,针对当前教学现状提出一些教学策略,希望可以为高中地理教学提供一些参考与建议.
在素质教育理念下,教学改革要求学校教育要更注重学生创新精神、个性观念等综合素质的培养.在语文教学中,写作往往是最能张扬学生个性的教学内容,所以个性化的素质教育必然要求写作教学的个性化.基于情感因素的影响,教师可以通过创设情境、结合阅读等方式来调动学生的写作情感,并且开展自主性、分层式的个性化作文教学,结合生活实践活动实现写作教学的改革创新,促进写作教学水平的提升和学生写作能力的强化.
初中是学生价值观念形成的非常时期,教师应提高对学生思想教育的重视程度,以确保其身心健康发展.中华传统文化历经数年传承与发展,在世界历史长河中的地位举足轻重,并深刻影响着我们每个人的人生观、价值观、世界观,同时也是促进民族发展的基石.然而,并非所有的传统文化都是宝贵的.这需要教师有意识地对其进行深入挖掘,取其精华、去其糟粕,引导学生正确理解传统文化,培育其高尚的道德修养,塑造美好品德.