论文部分内容阅读
〔摘要〕 本文结合实践，从以下三个方面论述如何通过丰富自然角提高孩子对周围动植物的兴趣：自然角创设的背景，自然角的创设应发挥孩子的主动性，自然角要按季节进行创设。
〔关键词〕 自然角；幼儿；方法
自然界丰富多彩，大自然中的物质和现象都以其变幻莫测的特点吸引着幼儿。幼儿好奇心强，图片上的花鸟鱼虫很难吸引他们。他们需要认识的是真实的物体，大自然中的花花草草、鱼虫鸟兽、雷电雨雪使他们兴趣盎然。一年来，我们幼儿园尝试通过丰富自然角来提高孩子对周围动植物的兴趣，取得了很好的效果，现将我们的做法总结如下：
一、自然角创设的背景
自然角是大自然的一个缩影。自然角可使幼儿了解自然世界，帮助其建立对自然科学的兴趣，培养观察能力和科学的学习态度。孩子天性好奇，在对事物的观察过程中会提出许多问题。如果不及时进行引导和启发，这种对事物的好奇心就会逐渐冷淡下去。
有了自然角，孩子们可以每天在那里观察、直接感知、比较实验、操作管理。他们可以在自然角看到植物从种子萌发到生长、开花、结果的全部过程。观察使幼儿的好奇心得到满足，激发了对大自然的兴趣与求知的欲望。
在自然角里，孩子们不仅可以亲自给植物浇水，喂养金鱼、乌龟、小鸟、仓鼠等小动物，还可以在教师的带领下种植蔬菜及适合盆栽的花卉等。通过这些劳动，幼儿不但了解了常见动植物的生活习性和特征，而且学会了动植物管理方面的许多粗浅知识和简单技能，同时也体会到了劳动的愉快。当他们看到自己播的种子发芽了，照顾的花卉开花了，小动物一天天长大了，心中充满了喜悦，陶冶了他们热爱大自然的情操。充满生机的自然角，使幼儿的生活更加生动有趣、丰富多彩。
自然角为孩子提供了一个自由、轻松的小天地，这是孩子和老师所共同拥有的。因此，自然角的建立，应该充分考虑孩子的兴趣并发挥他们的作用，师幼共同准备。我们在设立自然角时，首先和孩子进行了一次集体谈话，激发他们的兴趣，鼓励他们一起收集自然角所需要的物品，如各类种子及小动物的食物等。还利用外出活动的机会，与幼儿一起收集他们感兴趣的材料，如西瓜虫、小蜗牛、蚱蜢、螳螂等。
二、自然角的创设应发挥孩子的主动性
设置自然角并不困难，关键是怎样发挥其积极作用。
以前，我们会在自然角摆放一些花卉、小鱼、小兔子等，但是教师不会太积极地引导，慢慢地，孩子也不关心了，这些物品就仅仅起到美化的作用。孩子们去得少了，不感兴趣了，自然角就变得毫无生气，成了死角，失去了存在的意义。说实话，以前为了应付检查、参观，设置了自然角，而那里总是那几盆植物、那几条鱼，由教师和生活老师照料，这样的“老面孔”当然不会对孩子产生吸引力。
通过教研活动的开展，我们渐渐产生了新的认识。自然角的内容应随季节的变化和孩子年龄的增长而经常更新、逐渐添设。一般以种植一些管理方便的植物和饲养一些孩子喜爱的小动物为主，并不断变化，以持续培养幼儿的兴趣。自然角内容的选择还可根据孩子的实际情况，随机变化。另外，结合我们进行的主题活动，灵活多样地选择自然角内容，效果不错。
如：我们班有个孩子带了一个土豆来，大家都很感兴趣，想知道它长大以后的样子。根据孩子的兴趣，首先，我们通过科普区，让孩子简单地了解有关土豆的知识，丰富孩子在种植土豆方面的经验。接着，我们带领孩子一起种植土豆。我们先和孩子一起观察土豆的实物，发现其表面有一些小凹点。经过前期的经验铺垫，孩子知道将这些部位割下来后可以种植出土豆来。于是，我们一起分割土豆并种植在相应的地方，方便孩子们观察。过了几天，孩子们惊奇地发现，土里钻了一片小芽出来。但是，经过与科普区图片的对比，孩子们发现这个不是土豆的叶子，而是普通的小杂草。随着时间的推移，孩子对土豆的发芽越来越期盼，对土豆的兴趣也达到了一定的高潮。这时，我们又在科普区增添了很多其他植物的成长过程图片，进一步丰富孩子们的经验。
三、自然角要按季节进行创设
在孩子感兴趣的基础之上，我们可以根据季节的不同，结合主题进行自然角的创设。
（一）春季
春天是孩子们开展活动的最佳时期，自然角的活动可以主要以种植为主。
1.种子发芽
选择一些粒大饱满的种子，浸泡一昼夜后取出，放入盘中，保持湿润（可在盘中垫上湿的棉花或海绵），几天后便可发芽。常用的材料包括大豆、玉米、蚕豆等植物的种子。
这时，我们可以为不同年龄段的孩子设计相应的表格，以便孩子进行观察、记录。例如：对于小班幼儿，老师可提供小种子的图片以及种子发芽的图片，让幼儿每天观察后，进行粘贴记录；中班可让幼儿自己进行画画记录；大班则可以把种子放置在两三种不同的状态下种植，然后进行比较、观察、记录，最后根据观察记录，总结出种子成长的要素。
另外，我们还可以在环境允许的条件下，开辟种植园地，供幼儿种植蔬菜等。当然这类种植还需要注意季节性，如春天种黄豆、洋花萝卜等，秋天种蚕豆、麦和油菜，还可以选择一年四季都可种植的蔬菜，如芹菜、青菜、莴苣、菠菜、大蒜、洋葱等。以此让幼儿通过观察了解到不同季节有不同的植物，同时也使自然角时时绿意盎然。
通过种植活动，我们在积极发挥孩子主动性的同时，也让孩子体会到了劳动的辛苦与快乐。孩子们经常会去观察亲手种植的植物，去发现它在第几天发了第一片小芽，第几天又有新的小芽了，到了第几天，小芽长大一些了……通过这一系列的活动，小朋友们已将种植园地的活动作为他们生活中的一部分，极大地培养了他们对植物的兴趣。
2.植物吸水
在《叶子》这个主题活动中，孩子们接触到了各种各样的叶子，对此很感兴趣。我们经常会和孩子说，植物的生长需要水分，那么这些植物到底是怎么“喝水”的呢？我们把白菜叶放在调好的红颜料水中，置于阳光下，到中午再取出，发现其横截面以及叶面上有明显的红点和红色线条。这说明植物的叶脉有输导水的功能。 （二）夏季
此时的主要活动，除了对正在生长的植物加强管理之外，还可进行一些饲养方面的活动。
1.饲养蝈蝈
每次去花鸟市场，孩子们都对蝈蝈很感兴趣，我们会购买一些饲养在自然角。以往的饲养只是以培养孩子的爱心为主。其实，我们还可以更深入地让孩子用菜叶、毛豆、辣椒等去喂养，让孩子进一步了解蝈蝈的生活习性。
2.制作昆虫标本
夏天的昆虫特别多，我们以前最多就是把孩子感兴趣的昆虫捕捉回来。其实，我们也可以深入地开展这个活动，如在适当的时候制作标本等。
（三）秋季
秋季意味着收获，这时的自然角可以进行如下布置。
1.展览中心
老师可以带孩子收集、采摘各种果实和种子，然后分类陈列。
这个季节，我们发挥孩子的资源，收集到了很多种子。孩子们对这些种子非常感兴趣。老师先在集体活动中，和他们一起通过看、闻、摸等方式，认识各种小种子；然后，请孩子们把带来的种子进行分类；最后，老师根据他们带来的种子制作了一个“小种子之家”，利用图片和实物，让孩子在认识植物种子的同时，也认识了它们的果实。
2.植物粘贴
这个季节，我们正在开展主题活动《叶子》。到了秋天，有很多叶子飘落下来，我们和孩子们一起收集了各种类型的树叶，整理好后，让孩子将不同形状的树叶在纸上粘贴出美丽的图案。
（四）冬季
冬天可以让孩子在自然角种大蒜。每个幼儿种植一盆，可以在废旧的一次性塑料杯底部剪一个小洞，放上土，将蒜头埋于其中，经常浇水，保持湿润；也可直接将蒜头泡在水中，但这样做的话，生长期较短。这个也可制作类似种子发芽时所用的表格，方便孩子观察与记录。
教师通过实践，可以不断丰富自然角的内容。比如，和孩子们一起种植一些有季节特征的花卉，以增加孩子对四季植物的了解。另外，还可以在自然角饲养一些小动物。在孩子们喂养和管理小动物的过程中，我们及时指导他们看看动物身体表面覆盖着什么，摸摸它们身上的羽毛或皮毛，观察它们喜欢吃什么食物等。我们通过指导幼儿观察，进一步促进孩子们对小动物的认识、了解。
我们根据孩子的兴趣点，发挥孩子的主动性，合理地安排自然角中的内容。随着自然角不断地变化，物品不断地增多，我们班的孩子们对周围的小动物和小植物越来越感兴趣了，他们还会从家中带来一些动植物方面的书籍以及碟片，和小朋友们一起分享有关的知识。现在自然角的管理，也从原来的以老师为主转变成了小朋友与老师共同参与。
〔关键词〕 自然角；幼儿；方法
自然界丰富多彩，大自然中的物质和现象都以其变幻莫测的特点吸引着幼儿。幼儿好奇心强，图片上的花鸟鱼虫很难吸引他们。他们需要认识的是真实的物体，大自然中的花花草草、鱼虫鸟兽、雷电雨雪使他们兴趣盎然。一年来，我们幼儿园尝试通过丰富自然角来提高孩子对周围动植物的兴趣，取得了很好的效果，现将我们的做法总结如下：
一、自然角创设的背景
自然角是大自然的一个缩影。自然角可使幼儿了解自然世界，帮助其建立对自然科学的兴趣，培养观察能力和科学的学习态度。孩子天性好奇，在对事物的观察过程中会提出许多问题。如果不及时进行引导和启发，这种对事物的好奇心就会逐渐冷淡下去。
有了自然角，孩子们可以每天在那里观察、直接感知、比较实验、操作管理。他们可以在自然角看到植物从种子萌发到生长、开花、结果的全部过程。观察使幼儿的好奇心得到满足，激发了对大自然的兴趣与求知的欲望。
在自然角里，孩子们不仅可以亲自给植物浇水，喂养金鱼、乌龟、小鸟、仓鼠等小动物，还可以在教师的带领下种植蔬菜及适合盆栽的花卉等。通过这些劳动，幼儿不但了解了常见动植物的生活习性和特征，而且学会了动植物管理方面的许多粗浅知识和简单技能，同时也体会到了劳动的愉快。当他们看到自己播的种子发芽了，照顾的花卉开花了，小动物一天天长大了，心中充满了喜悦，陶冶了他们热爱大自然的情操。充满生机的自然角，使幼儿的生活更加生动有趣、丰富多彩。
自然角为孩子提供了一个自由、轻松的小天地，这是孩子和老师所共同拥有的。因此，自然角的建立，应该充分考虑孩子的兴趣并发挥他们的作用，师幼共同准备。我们在设立自然角时，首先和孩子进行了一次集体谈话，激发他们的兴趣，鼓励他们一起收集自然角所需要的物品，如各类种子及小动物的食物等。还利用外出活动的机会，与幼儿一起收集他们感兴趣的材料，如西瓜虫、小蜗牛、蚱蜢、螳螂等。
二、自然角的创设应发挥孩子的主动性
设置自然角并不困难，关键是怎样发挥其积极作用。
以前，我们会在自然角摆放一些花卉、小鱼、小兔子等，但是教师不会太积极地引导，慢慢地，孩子也不关心了，这些物品就仅仅起到美化的作用。孩子们去得少了，不感兴趣了，自然角就变得毫无生气，成了死角，失去了存在的意义。说实话，以前为了应付检查、参观，设置了自然角，而那里总是那几盆植物、那几条鱼，由教师和生活老师照料，这样的“老面孔”当然不会对孩子产生吸引力。
通过教研活动的开展，我们渐渐产生了新的认识。自然角的内容应随季节的变化和孩子年龄的增长而经常更新、逐渐添设。一般以种植一些管理方便的植物和饲养一些孩子喜爱的小动物为主，并不断变化，以持续培养幼儿的兴趣。自然角内容的选择还可根据孩子的实际情况，随机变化。另外，结合我们进行的主题活动，灵活多样地选择自然角内容，效果不错。
如：我们班有个孩子带了一个土豆来，大家都很感兴趣，想知道它长大以后的样子。根据孩子的兴趣，首先，我们通过科普区，让孩子简单地了解有关土豆的知识，丰富孩子在种植土豆方面的经验。接着，我们带领孩子一起种植土豆。我们先和孩子一起观察土豆的实物，发现其表面有一些小凹点。经过前期的经验铺垫，孩子知道将这些部位割下来后可以种植出土豆来。于是，我们一起分割土豆并种植在相应的地方，方便孩子们观察。过了几天，孩子们惊奇地发现，土里钻了一片小芽出来。但是，经过与科普区图片的对比，孩子们发现这个不是土豆的叶子，而是普通的小杂草。随着时间的推移，孩子对土豆的发芽越来越期盼，对土豆的兴趣也达到了一定的高潮。这时，我们又在科普区增添了很多其他植物的成长过程图片，进一步丰富孩子们的经验。
三、自然角要按季节进行创设
在孩子感兴趣的基础之上，我们可以根据季节的不同，结合主题进行自然角的创设。
（一）春季
春天是孩子们开展活动的最佳时期，自然角的活动可以主要以种植为主。
1.种子发芽
选择一些粒大饱满的种子，浸泡一昼夜后取出，放入盘中，保持湿润（可在盘中垫上湿的棉花或海绵），几天后便可发芽。常用的材料包括大豆、玉米、蚕豆等植物的种子。
这时，我们可以为不同年龄段的孩子设计相应的表格，以便孩子进行观察、记录。例如：对于小班幼儿，老师可提供小种子的图片以及种子发芽的图片，让幼儿每天观察后，进行粘贴记录；中班可让幼儿自己进行画画记录；大班则可以把种子放置在两三种不同的状态下种植，然后进行比较、观察、记录，最后根据观察记录，总结出种子成长的要素。
另外，我们还可以在环境允许的条件下，开辟种植园地，供幼儿种植蔬菜等。当然这类种植还需要注意季节性，如春天种黄豆、洋花萝卜等，秋天种蚕豆、麦和油菜，还可以选择一年四季都可种植的蔬菜，如芹菜、青菜、莴苣、菠菜、大蒜、洋葱等。以此让幼儿通过观察了解到不同季节有不同的植物，同时也使自然角时时绿意盎然。
通过种植活动，我们在积极发挥孩子主动性的同时，也让孩子体会到了劳动的辛苦与快乐。孩子们经常会去观察亲手种植的植物，去发现它在第几天发了第一片小芽，第几天又有新的小芽了，到了第几天，小芽长大一些了……通过这一系列的活动，小朋友们已将种植园地的活动作为他们生活中的一部分，极大地培养了他们对植物的兴趣。
2.植物吸水
在《叶子》这个主题活动中，孩子们接触到了各种各样的叶子，对此很感兴趣。我们经常会和孩子说，植物的生长需要水分，那么这些植物到底是怎么“喝水”的呢？我们把白菜叶放在调好的红颜料水中，置于阳光下，到中午再取出，发现其横截面以及叶面上有明显的红点和红色线条。这说明植物的叶脉有输导水的功能。 （二）夏季
此时的主要活动，除了对正在生长的植物加强管理之外，还可进行一些饲养方面的活动。
1.饲养蝈蝈
每次去花鸟市场，孩子们都对蝈蝈很感兴趣，我们会购买一些饲养在自然角。以往的饲养只是以培养孩子的爱心为主。其实，我们还可以更深入地让孩子用菜叶、毛豆、辣椒等去喂养，让孩子进一步了解蝈蝈的生活习性。
2.制作昆虫标本
夏天的昆虫特别多，我们以前最多就是把孩子感兴趣的昆虫捕捉回来。其实，我们也可以深入地开展这个活动，如在适当的时候制作标本等。
（三）秋季
秋季意味着收获，这时的自然角可以进行如下布置。
1.展览中心
老师可以带孩子收集、采摘各种果实和种子，然后分类陈列。
这个季节，我们发挥孩子的资源，收集到了很多种子。孩子们对这些种子非常感兴趣。老师先在集体活动中，和他们一起通过看、闻、摸等方式，认识各种小种子；然后，请孩子们把带来的种子进行分类；最后，老师根据他们带来的种子制作了一个“小种子之家”，利用图片和实物，让孩子在认识植物种子的同时，也认识了它们的果实。
2.植物粘贴
这个季节，我们正在开展主题活动《叶子》。到了秋天，有很多叶子飘落下来，我们和孩子们一起收集了各种类型的树叶，整理好后，让孩子将不同形状的树叶在纸上粘贴出美丽的图案。
（四）冬季
冬天可以让孩子在自然角种大蒜。每个幼儿种植一盆，可以在废旧的一次性塑料杯底部剪一个小洞，放上土，将蒜头埋于其中，经常浇水，保持湿润；也可直接将蒜头泡在水中，但这样做的话，生长期较短。这个也可制作类似种子发芽时所用的表格，方便孩子观察与记录。
教师通过实践，可以不断丰富自然角的内容。比如，和孩子们一起种植一些有季节特征的花卉，以增加孩子对四季植物的了解。另外，还可以在自然角饲养一些小动物。在孩子们喂养和管理小动物的过程中，我们及时指导他们看看动物身体表面覆盖着什么，摸摸它们身上的羽毛或皮毛，观察它们喜欢吃什么食物等。我们通过指导幼儿观察，进一步促进孩子们对小动物的认识、了解。
我们根据孩子的兴趣点，发挥孩子的主动性，合理地安排自然角中的内容。随着自然角不断地变化，物品不断地增多，我们班的孩子们对周围的小动物和小植物越来越感兴趣了，他们还会从家中带来一些动植物方面的书籍以及碟片，和小朋友们一起分享有关的知识。现在自然角的管理，也从原来的以老师为主转变成了小朋友与老师共同参与。