【摘 要】
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《纲要》指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”;要“利用图书绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”.因此识
【机 构】
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陕西省神木县第三幼儿园 陕西 神木 719300
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《纲要》指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”;要“利用图书绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”.因此识字成了幼儿园教学活动的重要形式之一.教师可利用游戏、食谱、可变环境、传统节日、可变环境,灵活多样的教学方法和幼儿喜爱的多种活动形式调动幼儿识字的积极性,有目的有意识的创设识字环境引导幼儿快乐认读汉字走进汉字从而和汉字交朋友.
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