【摘 要】
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<正>一、"创造思维读图法"的理论研究所谓"创造思维读图法",即在读图教学过程中,以地图为中心线索,通过科学有序的认知过程,以实现思维品质的变通和升华,最终形成学生创造性
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<正>一、"创造思维读图法"的理论研究所谓"创造思维读图法",即在读图教学过程中,以地图为中心线索,通过科学有序的认知过程,以实现思维品质的变通和升华,最终形成学生创造性思维能力的教学方法。具体来说,就是在教师的指导下,以学生为主体,以地图为载体,把地理事实、现象和图形分阶段相结合,先调动学生的形象思维,逐步树立起地理事象的空间概念(空间分布和空间联系),掌握地理要素之间相互影响、相互制约的辩证关系,使学生做到"脑中有图";再通过一系列有
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