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本文作者在初一年级实施“文学作品专题阅读”课题研究,至今已取得了阶段性的成果,学生在“精神等级”和“能力层级”等方面都得到了较大的提升或提高。本文就此从“遵循认识规律,制订阅读计划”、“开发阅读资源,创设阅读氛围”、“追求深层阅读,鼓励探究创造”三个方面作了较为详细的论述。
我们是这样开展文学作品阅读的
【摘 要】
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本文作者在初一年级实施“文学作品专题阅读”课题研究,至今已取得了阶段性的成果,学生在“精神等级”和“能力层级”等方面都得到了较大的提升或提高。本文就此从“遵循认识
【机 构】
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瑞安市鲍田中学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2009年5期
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