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我国的教育工作随着经济社会的发展,也得到了很大的进步,教育的方式方法得到了创新,教育理念得到了改革,教学效率显著提高,但是在教学的过程中,学困生问题仍然是不可避免的,学困生不仅会影响整体的教学效率和质量,还会对学生自身的发展产生不利的影响。所以在我国的小学数学教学过程中,需要注意对学困生的教导,本文就探索小学数学学困生的转化策略。