【摘 要】
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提出要“重视语文的熏陶感染作用,注重教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”.“熏陶感染”和“独特体验”强调的是让学生在接触大量语文材料的过程
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提出要“重视语文的熏陶感染作用,注重教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”.“熏陶感染”和“独特体验”强调的是让学生在接触大量语文材料的过程中,其精神世界自然而然地受到真善美的抚慰和沐浴,感到一种心灵的舒展、情感的流淌和思想的幸福,尊重学生在学习语文过程中的独特性,以及独立思考的成果.在语文的阅读教学中,知识传授绝不是最终目的,最终目的是通过教学开启学生的心智,让学生自己去撑开一片人文精神的天空.理想中的阅读教学是充满激情的,充满挑战的,而实现教学理想的过程却是艰难的.笔者在阅读教学中初步归纳出培养学生阅读技能提高其语文素养的方法:从学生合作解读走向独立解读.
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