【摘 要】
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生本教育,以学生为主体,以培养学生的能力为前提.如果想要课堂上的高效,前置性作业的设计成为了很重要的一环.因为前置作业可以让学生有准备地进入课堂,有所准备,学生才能进
【机 构】
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广州市从化区温泉镇第二中心小学,广东 广州 510000
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生本教育,以学生为主体,以培养学生的能力为前提.如果想要课堂上的高效,前置性作业的设计成为了很重要的一环.因为前置作业可以让学生有准备地进入课堂,有所准备,学生才能进行有思考的讨论.经过课堂前的准备,课堂上的交流才更有效果.只有这样,才能给予学生更多的自主学习的空间和机遇.本文主要从前置性作业的含义,有效的前置性作业的评价标准,布置前置性作业的设计理念和类型进行阐述:1.稳抓基础,注重文本渗透.2.整体把握,注重材料积累.3.举一反三,注重拓展延伸.4.读写结合,注重专题性探究.通过这几方面的阐述,整理出前置作业的类型,帮助老师们更好地设计前置作业.
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