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《高中数学课程标准（实验）》（2003版）指出＂高中数学课程是以模块和专题的形式呈现的.因此,教学中应注意沟通各部分内容之间的联系,通过类比、联想、知识的迁移和应用等方式,使学生体会知识之间的有机联系,感受数学的整体性,进一步理解数学的本质,提高解决问题的能力＂.
回归知识本源,沟通条件和结论的关系——一道“知识交汇,凸显思想”的高考模拟题解题探析
【摘 要】
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《高中数学课程标准（实验）》（2003版）指出＂高中数学课程是以模块和专题的形式呈现的.因此,教学中应注意沟通各部分内容之间的联系,通过类比、联想、知识的迁移和应用等方式,使学生
【机 构】
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重庆师范大学数学学院
【出 处】
：
中学数学研究
【发表日期】
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2013年8期
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