用物理学家的精神“育人”——关于物理教育中渗透科学史的思考

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《普通高中物理课程标准》(实验稿)中有这样的要求:《物理》教科书的内容应重视科学的发生过程。科学过程是科学家群体从事科学活动的智力劳动过程。科学发展的历史表明,每一个科学上的新发现,特别是具有重大意义的科学发现,都为后继者提供了宝贵的教益和启迪。教科书既应对科学过程凝练、升华的科学思维方式和科学研究方法有较为精到的展示,让学习者汲取前辈科学家科学思维和研究方法的滋养,也要以鲜 There is such a requirement in the “Standard for Common Senior High School Physics Curriculum” (experimental version) that the content of “physical” textbooks should emphasize the course of science. The scientific process is an intellectual labor process in which scientific groups engage in scientific activities. The history of scientific development shows that every new scientific discovery, especially the scientific discoveries of great significance, has provided valuable lessons and enlightenment to successors. Textbooks should not only deal with the scientific process of concise, sublimation of the scientific way of thinking and scientific research methods have more sophisticated display, so that learners learn from predecessors scientists scientific thinking and research methods of nourishment, but also with fresh
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