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外语学习过程实际上就是一个语言学习与文化体验的统一体。外语学习过程中的文化学习直接关系语言学习的最终结果。要在二语习得过程中顺利地插入文化学习，学习者必须遵循语言学习与文化体验相结合、语义学习与语用学习相结合以及跨文化差异对比的原则。其中教师在课堂教学活动中的指导性干预、习惯性的广泛课外阅读以及跨文化交际实践，都能够帮助学生有效的进行文化学习。只有在语言意识与文化意识同时培养的基础上，学习者才能学好目标语言，并在实践中自如地运用。