【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,我国中小学教育教学已经步入一个崭新的阶段。但是,在小学数学教学的实际过程中存在着很多需要解决的问题,使得学生的数学成绩存在着一定的差异。
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随着新课程改革的不断深入,我国中小学教育教学已经步入一个崭新的阶段。但是,在小学数学教学的实际过程中存在着很多需要解决的问题,使得学生的数学成绩存在着一定的差异。造成这种现象的主要因素有三个方面:一是教师的教学方式,二是学校对于数学教育的管理,三是学生对学习数学的态度。基于此,数学教师要以数学教学过程存在的问题为根据,提出相应的改善和解决策略,为了以后小学教学事业的发展奠定基础。本文主要对小学数学教学的发展现状以及在教学过程中存在的问题进行分析,而后针对这些问题提出相应的可实施性策略。
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