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教师同伴互助:特殊教育教师专业发展的新路径
教师同伴互助:特殊教育教师专业发展的新路径
来源 :绥化学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a596298067
【摘 要】
:
随着特殊教育事业的不断发展,特殊教育教师的专业发展成为提升特殊教育质量的关注的重点。近年来,教师同伴互助已经逐渐发展为促进教师专业发展的路径之一。文章对特殊教育教
【作 者】
:
张婷
余乐
【机 构】
:
西南大学教育学部,重庆市北碚区特殊教育学校
【出 处】
:
绥化学院学报
【发表日期】
:
2018年10期
【关键词】
:
同伴互助
特殊教育教师
专业发展
【基金项目】
:
2018年中央高校基本科研业务费专项资金资助学生项目“同伴介入的社会技能教学对提升智力障碍儿童人际交往能力的研究”(SWU1809434);2017年中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“全纳背景下中美残疾人教育的比较研究”(SWU1709242)
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随着特殊教育事业的不断发展,特殊教育教师的专业发展成为提升特殊教育质量的关注的重点。近年来,教师同伴互助已经逐渐发展为促进教师专业发展的路径之一。文章对特殊教育教师开展同伴互助的必要性、路径和保障机制进行了一定的探讨,旨在丰富特殊教育教师专业发展的路径。
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