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分层教学在上世纪九十年代就被广泛讨论，似乎已有定论。而现代教学改革突出以学生为主体的思想又促使我们尊重个体差异、因地制宜、因材实教。于是，分层教学模式就被众多学校采用。与此同时，分层教学在给学生心理健康、群体差异，教育分流和教学观念等方面的负面影响却被忽视。我们在问卷、访谈等基础上对此进行了初步探究，希望能引起广泛关注、，不断完善分层教学模式。