【摘 要】
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初中生物是学习生物的起步阶段,直接关系到学生未来对生物学习的兴趣和基础,所以,在初中阶段就必须重视生物课堂教学,尤其是重视课堂小结。思维导图作为一种新兴的教学模式,
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初中生物是学习生物的起步阶段,直接关系到学生未来对生物学习的兴趣和基础,所以,在初中阶段就必须重视生物课堂教学,尤其是重视课堂小结。思维导图作为一种新兴的教学模式,随着教学改革的不断完善发展逐步应用到了课堂之中,显示出强大的优势,其实用性和有效性相当明显,要想提高初中生物课堂的教学质量,激发学生学习生物的热情兴趣,就必须创新教学模式,因此,本文以思维导图作为一种教学工具,应用于初中生物课堂教学中,对其作用、意义和具体方法进行剖析。
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