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新教师职业适应不良问题给教师教育机构带来了极大的负担、给学校日常工作带来了诸多困难，给中小学学生的发展造成了极为不利的影响，反映出我国职前教师教育的低效和低质。本文分析了新教师职业适应不良问题产生的原因：理想与现实的落差、理论与实践的沟壑、行为与观念的背离、教育价值感与幸福感的缺失，并从这四个方面来思考职前教师教育课程的问题与变革，以实现所培养的教师在校学习与毕业上岗的‘零过渡’。