家访目的：反馈子阅在园的异常表现，和家长共商对策，家园同步进行纠正。
　　
　　现场沟通
　　
　　老师：今天子阅在幼儿园里用门推小朋友，夹到小朋友的手了还不停下来，还笑着使劲推。
　　爷爷：那个孩子没事吧?手有没有受伤?真是对不起了。
　　老师：幸亏陈老师发现得早，小朋友没有受伤。但是子阅不认为自己有错。后来我们用吸管做了实验，他才害怕了。子阅的脾气比较犟，有时批评他了还对着干，不合他心意就大发脾气。
　　爷爷：让老师费心了，以前也不好意思说，其实子阅患有执拗症的。我是儿科医生，他外婆也是医生。
　　老师：执拗症?我们也去了解一下。看看有没有什么好的办法可以帮助子阅平稳过渡。
　　爷爷：子阅新生儿期的居住环境就比较嘈杂，从小睡眠时间比一般孩子都要短，可能新生儿期的环境关系使他的性格比较急躁。我也问了自己的一些学生，都说执拗症是有一个阶段，过了这个阶段孩子会慢慢好转。可他这么长时间仍没有大的改变，我也觉得很奇怪，但也没有办法，因为执拗期的孩子不能硬着干。有一次晚上睡觉，因为我们没有顺着他，结果子阅哭到三更半夜。
　　老师：但我们觉得有些事情不能太顺着孩子。
　　爷爷：是的，我们也不知道该怎么办。如果不是老师说起来，我也不会说这件事的。
　　老师：希望今后我们多交流，共同商量办法，帮助子阅度过执拗期。
　　
　　家访反思
　　
　　事后，我查阅了相关的资料，一般孩子的执拗敏感期出现在2～4岁这个年龄阶段，是孩子心理发展的一个阶段。2岁左右，孩子的自我意识与他人意识开始分化。之前他的意愿由父母帮助他执行，父母是他的意愿代理人，可逐渐的，他发现父母并不能满足他所有的意愿，因此，自我意愿开始与他人意愿分化了。2岁左右的孩子正赶上心理能力和生理发育接近匹配的时期，他们想干什么就能表达和做些什么，是一定程度上的为所欲为。另一方面，他们发现自己可以控制的东西越来越多，而且可以通过不同的途径来达到目的。所以他们频繁地和大人作对，并感觉到这很好玩。因此，2岁多的孩子执拗、反抗，他们期望拥有和成人同样的能力，这是通过独立自主处理自己的事务实现的。他们一定要按照自己的想法做事情，他是在发展和建构自我意识，一旦遭到拒绝就会很烦躁、很痛苦。这时成人要耐心、冷静分析原因，尽量满足他们的需求，但是要正确处理，不能过于放纵孩子。处理不好，孩子会形成不良习惯。为了使孩子顺利度过这一重要时期，要尊重他，满足他，爱他，保护他，耐心地去了解他。正确、认真地处理好各种问题。
　　由此我想到，从执拗敏感期的时间段来讲，子阅已经过了这个时期，但为什么还是依然如故呢?也许是这个孩子的执拗敏感期比一般孩子来得长：或许是家长在执拗敏感期间没有正确处理好孩子的行为问题，过于放纵使孩子形成了不良的习惯。
　　我们在教育孩子的时候千万不要忽略了一些原则：孩子的要求是否合理?是否妨碍他人?如果只是孩子自己的事情，就要交给孩子自己选择，尊重孩子表达自我的意愿。
　　下次适当的时候，我还是想与子阅的爷爷进行这方面的交流，分析孩子问题的存在原因，以便采取更合适的教育策略，帮助孩子健康成长。