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背景 课外活动时,班上的四名学生走进了我的办公室,开始了一次关于三角函数学习的对话.最近,在三角函数的教学过程中,我发现学生掌握得不太理想,如学生感觉三角函数公式多,不能熟练运用,图象和性质掌握不好等等.学生会出现这些问题,关键还是对三角函数本质的理解不够深入,不能做到融会贯通,所以我首先引导学生理解三角函数的概念,作为此次对话的开端.