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陌生的含义是生疏、不熟悉，但有时候陌生也会成为一种资源！因为生二胎休产假，我和孩子们足足有大半年没有在一起了。9月开学啦，我心中充满了期待和憧憬，脑袋里想着的全是与孩子们相见的喜悦。可是，事实却出人意料，虽然我们老师很热情地接待来园孩子们，但有的孩子呆呆地看著，还有的孩子甚至往妈妈怀里钻，有的家长欲言又止，还有的家长投诉不断，这种陌生的感觉让我觉得糟糕透了。
换位思考，面对现在的我们，陌生的王老师，陌生又怀孕的阿姨，家长对自己孩子的成长产生了担心，对现在的班级成员有了质疑，这些我们都能理解，但是也有点不知所措。这时，幼儿园对我们伸出了援助之手，组织我们班级的老师进行课程审议，引领我们把换老师变成我们中5班独有的课程资源，加快拉近我们和孩子的距离，让孩子尽快地喜欢我们，解除家长的顾虑，获得家长的认可和信任。
开学初，孩子们对小班时候的许老师念念不忘，于是我们和孩子们一起在幼儿园寻找原来的许老师，由此开始了我们的课程。
一、别离——享受思念，学会感恩
升中班了！孩子们好开心！满心欢喜地来到新班级，叽叽喳喳地说着新班级的变化，“小床变成了高低床，我喜欢。”“这里是‘童同乐翻天’游戏，我最喜欢。”……说着说着，发现班里换了新老师，“但许老师去哪了？”卓妹妹说：“我看到许老师啦！她就在幼儿园里。”晞宝宝说：“许老师在小5班。”琳琳说：“不对，许老师在楼上大5班。”晞宝宝马上说：“在楼下！”“在楼上！”“在楼下！”“在楼上！”两个人大声地争论起来。飞飞说：“房老师，我们一起去找找许老师吧？”辰辰说：“许老师一定也想我们了。”……去找找许老师吧，就这么愉快地决定了！
此时正逢教师节，孩子们忙碌起来了，为许老师准备了神秘礼物，有的画一张贺卡，有的把刚学会的本领露一手，有的偷偷把巧克力藏在口袋里，有的捧着小班的集体照……忙碌的小身影里，藏着对老师浓浓的爱意。
孩子们带上神秘礼物开启了“寻师”之旅。走到小5班门口，晞宝宝就喊：“许老师！我来了！”“宝贝们，我不是你们的许老师，我是小5班的蔡老师。你们去前面找找吧！”“谢谢你，蔡老师，再见！”走啊走，走到大5班，辰辰看着老师的背影喊：“许老师，我来了！” “宝贝们，我不是你们的许老师，我是大5班的华老师。你们的许老师在那边，去那里找找吧！” “谢谢你，华老师，再见！”……找啊找啊，大1班的窗边那个美丽的身影，是许老师吗？真的是许老师。孩子们边招手边喊：“许老师！我们找到你了！”呼啦一下围到许老师面前，说：“我们像小蝌蚪找妈妈一样把你找到了。”哈哈，真的是这样耶！
孩子们迫不及待地把自己准备的神秘礼物送上。“许老师，这是我自己用橡皮泥给你做的。”“许老师，这是我刚学会折的衣服，送给你。”“许老师，这是我最喜欢的巧克力，给你吃吧。”“许老师，这是我们的照片，想我们啦就看看。”……
熟悉的许老师给了孩子们很多安慰：许老师不在中5班，但还在自己的幼儿园；许老师还是很关心爱护我们，不仅如此，现在的老师也会和许老师一样喜欢我们；许老师会去班级看我们，我们还可以去许老师的班级做客，和大哥哥大姐姐一起听许老师讲故事，一起唱歌。 许老师的离开，让孩子们体验到思念的滋味，学会了感恩。在寻找许老师的过程中，孩子们的情感需要得到满足的同时，又认识了幼儿园更多的老师。在成长的路上，孩子们会和很多老师，很多的人相遇，相信孩子们会珍惜着、享受着。
二、相遇——珍惜缘分，享受快乐
我们班级来了一位新老师。小朋友来到幼儿园看到班级新来的王老师，有点好奇，有点胆怯，又有点开心。孩子们的眼神告诉我，对于王老师他们有许多的问题想问。
吃完点心后，皓皓坐在小椅子上看书，手里拿着书，眼睛一直追随王老师。我悄悄地走过去问：“皓皓，你在看什么？”他说：“我在看新老师！” 他问我：“新老师，是什么老师？”“这个当然是要你自己去问啦。”皓皓走到王老师身边：“老师，你是什么老师？”“我是王老师，很高兴认识你！”皓皓在教室大声宣布说：“我知道，新老师是王老师。”他不厌其烦地告诉班里的每一位小朋友。活动室里也因此热闹了起来，王老师成了热点话题。我说：“你们还想知道什么？可以去问问王老师。”转眼间，王老师身边围了一圈小朋友，七嘴八舌问起来。“王老师，你从什么地方来？”“王老师你多大啦？”“王老师你有宝宝吗？”“王老师你为什么到我们幼儿园？”……这么多的问题一下子就拉近了孩子和王老师之间的距离。
王老师特地带来以前工作时的照片，小朋友看到以前工作中的王老师，对于陌生的王老师一下子熟悉起来。原来王老师在别的幼儿园工作过呀，她也教过中班的孩子呢。带孩子玩游戏是王老师最拿手的本领呢。王老师带着孩子们玩起了“蹬蹬拍”的新游戏。“蹬蹬拍”把假期中的孩子们拉回了幼儿园，在游戏中大家说着好伙伴的名字，好朋友又有了假期前的亲密无间，王老师也逐一记住了孩子们的名字。
无论是孩子还是老师，陌生只是短暂的瞬间，仅仅代表着我们不相识。我们爱孩子，我们会全身心地投入。孩子们在了解新老师的同时，也勇敢地在不怎么熟悉的老师面前介绍自己，就是一种成长。现在，孩子和我们形影不离，不分彼此，一起珍惜相遇的缘分，享受着相聚的快乐。
三、成长——用心呵护，学会关爱
班级的保育员胡阿姨正在孕育二胎，孩子们看到她那微微鼓起的肚子，回想起小班时候房老师怀二胎宝宝的事情，一下子就知道怎么回事啦！有一天钰宝宝对着站在椅子上擦阳台窗户的阿姨说：“阿姨，你慢点！”其他小朋友也跟着说：“阿姨，小心啊！”我悄悄地拍下了这一幕。活动时间，我把照片和视频跟孩子们分享，孩子们说：“阿姨肚子有小宝宝，我奶奶说走路不能快，也要少干活。” 卓妹妹说：“阿姨每天要做很多的事情很辛苦，我现在是中班的小朋友了，我可以自己的事情自己做了。”辰宝宝、霏霏，还有其他几位小朋友都说：“我也可以。”……围绕着“我长大了，会做的事儿真不少”，孩子们展开热烈地讨论。有的说：“我会擦桌子。”有的说：“我会自己吃饭自己收拾餐桌。”有的说：“我是不是可以帮阿姨一起挂毛巾？”……长大了，孩子们就是不一样了。孩子们在关心和帮助阿姨的时候，生活自理能力和动手能力都提高了。
换了一个怀有身孕的保育员阿姨，换来了孩子们的自我成长，也换来了孩子们对阿姨浓浓的关心和爱。这样的交换是意外的惊喜！
在换老师的这些日子里，孩子们像上楼梯一样一个台阶一个台阶成长。虽然一开始家长有不认同的声音，有那么一些担心和顾虑，但是通过我们的一起努力，一起积极地面对，孩子、老师、家长都在一步一步地靠近。
换老师的陌生并没有想象的那么糟糕，反而成为孩子们独特的成长经历。家园一起抓住契机积极利用这份陌生的资源，不仅促进孩子的成长，也让老师学会用课程的眼光对待班级里的人员更换，更让家长深刻意识到放手让给孩子自己走。在成长的路上，孩子们还会遇见许多人，很多的事，更多的美好，收获更多！
换位思考，面对现在的我们，陌生的王老师，陌生又怀孕的阿姨，家长对自己孩子的成长产生了担心，对现在的班级成员有了质疑，这些我们都能理解，但是也有点不知所措。这时，幼儿园对我们伸出了援助之手，组织我们班级的老师进行课程审议，引领我们把换老师变成我们中5班独有的课程资源，加快拉近我们和孩子的距离，让孩子尽快地喜欢我们，解除家长的顾虑，获得家长的认可和信任。
开学初，孩子们对小班时候的许老师念念不忘，于是我们和孩子们一起在幼儿园寻找原来的许老师，由此开始了我们的课程。
一、别离——享受思念，学会感恩
升中班了！孩子们好开心！满心欢喜地来到新班级，叽叽喳喳地说着新班级的变化，“小床变成了高低床，我喜欢。”“这里是‘童同乐翻天’游戏，我最喜欢。”……说着说着，发现班里换了新老师，“但许老师去哪了？”卓妹妹说：“我看到许老师啦！她就在幼儿园里。”晞宝宝说：“许老师在小5班。”琳琳说：“不对，许老师在楼上大5班。”晞宝宝马上说：“在楼下！”“在楼上！”“在楼下！”“在楼上！”两个人大声地争论起来。飞飞说：“房老师，我们一起去找找许老师吧？”辰辰说：“许老师一定也想我们了。”……去找找许老师吧，就这么愉快地决定了！
此时正逢教师节，孩子们忙碌起来了，为许老师准备了神秘礼物，有的画一张贺卡，有的把刚学会的本领露一手，有的偷偷把巧克力藏在口袋里，有的捧着小班的集体照……忙碌的小身影里，藏着对老师浓浓的爱意。
孩子们带上神秘礼物开启了“寻师”之旅。走到小5班门口，晞宝宝就喊：“许老师！我来了！”“宝贝们，我不是你们的许老师，我是小5班的蔡老师。你们去前面找找吧！”“谢谢你，蔡老师，再见！”走啊走，走到大5班，辰辰看着老师的背影喊：“许老师，我来了！” “宝贝们，我不是你们的许老师，我是大5班的华老师。你们的许老师在那边，去那里找找吧！” “谢谢你，华老师，再见！”……找啊找啊，大1班的窗边那个美丽的身影，是许老师吗？真的是许老师。孩子们边招手边喊：“许老师！我们找到你了！”呼啦一下围到许老师面前，说：“我们像小蝌蚪找妈妈一样把你找到了。”哈哈，真的是这样耶！
孩子们迫不及待地把自己准备的神秘礼物送上。“许老师，这是我自己用橡皮泥给你做的。”“许老师，这是我刚学会折的衣服，送给你。”“许老师，这是我最喜欢的巧克力，给你吃吧。”“许老师，这是我们的照片，想我们啦就看看。”……
熟悉的许老师给了孩子们很多安慰：许老师不在中5班，但还在自己的幼儿园；许老师还是很关心爱护我们，不仅如此，现在的老师也会和许老师一样喜欢我们；许老师会去班级看我们，我们还可以去许老师的班级做客，和大哥哥大姐姐一起听许老师讲故事，一起唱歌。 许老师的离开，让孩子们体验到思念的滋味，学会了感恩。在寻找许老师的过程中，孩子们的情感需要得到满足的同时，又认识了幼儿园更多的老师。在成长的路上，孩子们会和很多老师，很多的人相遇，相信孩子们会珍惜着、享受着。
二、相遇——珍惜缘分，享受快乐
我们班级来了一位新老师。小朋友来到幼儿园看到班级新来的王老师，有点好奇，有点胆怯，又有点开心。孩子们的眼神告诉我，对于王老师他们有许多的问题想问。
吃完点心后，皓皓坐在小椅子上看书，手里拿着书，眼睛一直追随王老师。我悄悄地走过去问：“皓皓，你在看什么？”他说：“我在看新老师！” 他问我：“新老师，是什么老师？”“这个当然是要你自己去问啦。”皓皓走到王老师身边：“老师，你是什么老师？”“我是王老师，很高兴认识你！”皓皓在教室大声宣布说：“我知道，新老师是王老师。”他不厌其烦地告诉班里的每一位小朋友。活动室里也因此热闹了起来，王老师成了热点话题。我说：“你们还想知道什么？可以去问问王老师。”转眼间，王老师身边围了一圈小朋友，七嘴八舌问起来。“王老师，你从什么地方来？”“王老师你多大啦？”“王老师你有宝宝吗？”“王老师你为什么到我们幼儿园？”……这么多的问题一下子就拉近了孩子和王老师之间的距离。
王老师特地带来以前工作时的照片，小朋友看到以前工作中的王老师，对于陌生的王老师一下子熟悉起来。原来王老师在别的幼儿园工作过呀，她也教过中班的孩子呢。带孩子玩游戏是王老师最拿手的本领呢。王老师带着孩子们玩起了“蹬蹬拍”的新游戏。“蹬蹬拍”把假期中的孩子们拉回了幼儿园，在游戏中大家说着好伙伴的名字，好朋友又有了假期前的亲密无间，王老师也逐一记住了孩子们的名字。
无论是孩子还是老师，陌生只是短暂的瞬间，仅仅代表着我们不相识。我们爱孩子，我们会全身心地投入。孩子们在了解新老师的同时，也勇敢地在不怎么熟悉的老师面前介绍自己，就是一种成长。现在，孩子和我们形影不离，不分彼此，一起珍惜相遇的缘分，享受着相聚的快乐。
三、成长——用心呵护，学会关爱
班级的保育员胡阿姨正在孕育二胎，孩子们看到她那微微鼓起的肚子，回想起小班时候房老师怀二胎宝宝的事情，一下子就知道怎么回事啦！有一天钰宝宝对着站在椅子上擦阳台窗户的阿姨说：“阿姨，你慢点！”其他小朋友也跟着说：“阿姨，小心啊！”我悄悄地拍下了这一幕。活动时间，我把照片和视频跟孩子们分享，孩子们说：“阿姨肚子有小宝宝，我奶奶说走路不能快，也要少干活。” 卓妹妹说：“阿姨每天要做很多的事情很辛苦，我现在是中班的小朋友了，我可以自己的事情自己做了。”辰宝宝、霏霏，还有其他几位小朋友都说：“我也可以。”……围绕着“我长大了，会做的事儿真不少”，孩子们展开热烈地讨论。有的说：“我会擦桌子。”有的说：“我会自己吃饭自己收拾餐桌。”有的说：“我是不是可以帮阿姨一起挂毛巾？”……长大了，孩子们就是不一样了。孩子们在关心和帮助阿姨的时候，生活自理能力和动手能力都提高了。
换了一个怀有身孕的保育员阿姨，换来了孩子们的自我成长，也换来了孩子们对阿姨浓浓的关心和爱。这样的交换是意外的惊喜！
在换老师的这些日子里，孩子们像上楼梯一样一个台阶一个台阶成长。虽然一开始家长有不认同的声音，有那么一些担心和顾虑，但是通过我们的一起努力，一起积极地面对，孩子、老师、家长都在一步一步地靠近。
换老师的陌生并没有想象的那么糟糕，反而成为孩子们独特的成长经历。家园一起抓住契机积极利用这份陌生的资源，不仅促进孩子的成长，也让老师学会用课程的眼光对待班级里的人员更换，更让家长深刻意识到放手让给孩子自己走。在成长的路上，孩子们还会遇见许多人，很多的事，更多的美好，收获更多！