【摘 要】
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教师反思是教师成长和教育改善之道。既有的关于教师反思的研究结果,在对教师反思性实践与常规性实践、教师反思与教师道德、反思与教育理论等关系的认识上普遍存在偏误。实
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DHA130264)
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教师反思是教师成长和教育改善之道。既有的关于教师反思的研究结果,在对教师反思性实践与常规性实践、教师反思与教师道德、反思与教育理论等关系的认识上普遍存在偏误。实际上,教师反思性实践与常规性实践并非是非此即彼的对立关系,而是共生互长的关系;教师反思并非无关于教师道德,教师道德是教师自觉反思的动力;教师反思不能没有理论的介入,教育理论是教师有效反思的保障。
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