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我国在课程改革方面经历了从“双基”到“三维目标”等一系列过程，新型的高中物理课程改革是建立在“三维目标”的基础之上提出了“核心素养”。核心素养是知识、技能及态度的集合。核心素养是将我国总体的教育目标进行细化，是高中教学目标拟定的依据。核心素养能够及时弥补传统教育模式的缺陷，比前面的“三维目标”更适合时代发展的需求。