猕猴桃新品种碧玉在山东曲阜的引种表现及关键栽培技术

来源 :果树实用技术与信息 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hawkwangyan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2015年,为充分利用土地资源,加快新农村建设步伐,带动农民致富,我们从淄博市博山区引进猕猴桃新品种碧玉进行试栽。经过多年的观察,碧玉猕猴桃表现出风味香甜、浓郁,质佳爽口,耐贮性好,抗病性强,易丰产等特点。现将碧玉在曲阜市的引种表现及关键栽培技术介绍如下。
其他文献
苏州积极响应国家和江苏省乡村振兴战略部署,将率先基本实现农业农村现代化作为重要阶段性目标,为全省“树样板”、为全国“探路子”。出台政策文件。2020年3月19日,苏州召开动员部署会,印发《苏州市探索率先基本实现农业农村现代化三年行动计划(2020—2022年)》,这是全国首个设区市党委、政府围绕率先基本实现农业农村现代化既定目标出台的政策文件,文件紧扣“农业现代化”“农村现代化”“农民现代化”和“城乡融合发展”目标,明确20项重点工程。
北京,是马克思主义在中国早期传播的主阵地、中国共产党的主要孕育地之一。100多年前,以陈独秀、李大钊等为代表的一批中国先进知识分子在这里唤醒民智、传播真理、建立党的早期组织、发动工人运动,在中国革命史上留下光辉印记。北大红楼、李大钊故居、《新青年》编辑部旧址(陈独秀旧居)、陶然亭慈悲庵等早期革命活动旧址,记录着党的先驱们求索道路、传播真理、开展斗争的艰辛历程。如今,这些地方已成为“打卡圣地”,吸引
中职学校的模具设计与制造专业教学的方式要突破传统的教学方式,要摒弃理论指导实践,全面学习的方式,要实现以点带面,以技能实践促进理论掌握的教学形式,促进学生理论转化实践的能力,进而凸显出中职教育中以实践为主,理论为辅的教学原则,教育出拥有较强实践能力和理论水平的学生,从而适应现在快速发展的企业,为社会输送更多促进社会发展的人才力量。
创新是事物发展的基础,无论对任何一种事物来说都是如此。因此,随着时代的进步和社会对于人才提出的越来越严格的要求,基础教育也走上了创新的道路。尤其是对于寄宿制学校本就已经在过往“应试”人才培养模式下形成了严重思维定式的学科教学活动来说,创新是势在必行的。文章立足于此,对小学生思维发展特点展开了分析,并围绕如何提高寄宿制小学生的创造力进行了探究。
为什么要出台该方案?据了解,2020年我国牛肉进口量跨过200万吨大关,达到212万吨。比2019年度进口量陡增46万吨。2020年我国肉羊出栏量约3.2亿只,存栏量近3.1亿只,羊肉年产量492万吨,占全球总产量的30.46%。我国居民羊肉绝对消费数量不断上升,人均达到3.5~3.6千克,相当于每5个人一只羊。
想要让所学的英语知识发挥其应有的价值,首先必须提高学生的阅读能力,英语阅读应引起教师和学生的注意,特别是在如今提倡以人为本的教育的大背景下,在初中英语文学阅读中融入情感教育是广大英语教师的研究方向。文学阅读的目的是全方位提高学生英语水平。本文分析了情感教育在初中英语文学阅读中的有效融合,并就中学英语课外阅读提出了一系列建议,希望能够为初中英语文学阅读教学提供一些指导。
核心素养视域下,各科教师皆将培养学生的核心素养作为最基本的教学任务来完成,且为了顺利完成该项任务并保障任务完成得有质量,不少教师均对课堂教学进行了不同程度的改革。只为让课堂教学更贴合核心素养培养背景并符合核心素养培养要求,这也是一个高效完成核心素养培养任务及使命地较好思路和办法。基于此,本文就以小学数学教学为例,来进一步探索数学核心素养下的小学数学教学改革对策,希望可以让广大的小学数学教师深受启迪并顺利完成改革目标。
1010月管理要点,10.1温室促成栽培管理要点,(1)换地膜。揭掉旧地膜,整修栽植行,用新地膜重新进行覆盖,提高保墒、增温效果。(2)铺设滴灌管。有条件的地方,在地整好后,铺设滴灌管,然后覆膜,这样可有效地控制室内湿度,减少病害的发生。10.2温室延迟栽培管理要点,地面用地膜全覆盖,保持土壤水分,减少蒸发损失。白天加强通风,防止室内温度超过20℃,夜间防止室内温度降到0℃以下。
《中小学心理健康教育指导纲要》指出,中小学心理健康教育的目标是提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展,为他们的健康成长和幸福生活奠定基础。学校心理健康教育的本质是教育,教育的主渠道在课堂,上好心理健康教育课(以下简称“心理课”),促进学生人格不断完善发展,是实现教育立德树人的根本要求。
思维导图是一种高效的思维工具,在现代工作与生活中的多个领域均得到了广泛的运用。在小学数学这门学科中,运用思维导图开展教学可以激发学生的思维能力,提高小学数学教学质量。基于此,本文以核心素养下小学数学思维导图教学为研究对象,分析了思维导图的含义以及在小学数学中的应用价值,随后提出了具体的应用策略,以期将思维导图充分运用到小学数学教学中来,有效提升学生的核心素养。