【摘 要】
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目的探讨循证医学理念指导下的PBL、CBL整合教学法在心内科临床教学中的应用。方法将学生随机分为对照组(传统教学方法组)和实验组(EBM、PBL、CBL整合教学法组),通过理论、实
【机 构】
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南京医科大学附属淮安第一医院心内科
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目的探讨循证医学理念指导下的PBL、CBL整合教学法在心内科临床教学中的应用。方法将学生随机分为对照组(传统教学方法组)和实验组(EBM、PBL、CBL整合教学法组),通过理论、实践技能考试和问卷调查评价教学效果。结果实验组学生的成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P <0.05)。问卷调查显示:80.0%以上的学生赞成此教学法,学生认为可以提高个人的综合能力。结论循证医学理念指导下的PBL、CBL整合教学法有助于提高学生的理论与临床实践相结合的能力、解决临床实际问题的能力以及综合能力,在临床实习中
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