论文部分内容阅读
通过对中职学生完成课后作业情况的调查,发现学生认为课后作业形式老套,不能有效激发学习兴趣,提高自学能力、独立思考能力和专科健康教育能力。面对此种情况,护理教师在授课中应当重视课后作业设计。作业设计应体现课程目标要求,把握好数量限度、时间跨度和难易程度三个尺度,在完成作业后应重视作业的反馈与评价,使学生重新树立学习的积极性。