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成绩波动莫惊慌
万辉(12岁女孩的妈妈):我女儿上小学时成绩特别好,拿100分是家常便饭,年年被评为“三好学生”。可是上初中半年来,她没有拿过一个100分,考试排名在班里也仅仅是中游水平。这样的变化让孩子很受打击,说实话我也受不了。都说初中学习方法与小学大不相同,具体有哪些不同,我很想了解。
李华庆(13岁男孩的爸爸):我儿子也是这种情况。他对我说,初中的知识太难学了,光记住不行,还得会推理,许多东西看不见、摸不着,心里不踏实。他举例说,小学数学都是实实在在的数字,初中则变成字母,变来变去,最后再转换成数字,他总觉得字母不真实。我知道初中数学的重点是训练孩子的抽象思维和逻辑推理能力,但我不知道如何开导孩子,所以心里特别着急。
主持人:初中与小学最明显的不同是所学科目的增加。小学阶段的主要科目是语文、数学、外语、思想与社会、科学、体育、音乐、美术等8门,初中一年级的主要科目是语文、数学、外语、政治、地理、历史、生物、体育、音乐、美术等10门,初中二年级增设物理课,初中三年级增设化学课。其中,考试科目在原来语文、数学、外语3门的基础上增加了政治、历史、物理、化学等4门。学习科目的增多,知识量加大,与孩子的年龄增长同步,是有科学依据的,大多数孩子经过一段时间的过渡都能适应。具体怎么过渡,请教育学硕士、资深初中班主任何晓兰老师详细谈谈。
何晓兰(教育学硕士、资深初中班主任):中学的学业不同于小学,家长对此要有清醒的认识。刚进入初中的孩子,学习和心理都会有巨大的变化,是非常关键的时期,需要好好引导。初中所学科目与小学相比,除了数量的增加,在知识的内容上还有三大区别:
第一,难度加大了。比如,小学科学课涉及到“重型载重汽车装有较多轮子,菜刀的刀口很薄”这些常见物理现象,但仅要求学生能够记住就可以,而在初中物理课中也会学到这一现象,学生不仅要记住,还需要用相应的物理原理进行解释。
第二,系统性加强了,对学生的要求也提高了,要求学生初步建立起知识结构。这一点非常重要,因为这是打基础,一旦吃了夹生饭,后面的知识就会越来越难懂。
第三,对学生思维方式的要求提高了。相对于小学阶段以纯粹记忆为主的学习内容,初中阶段对推理、逻辑思维能力的要求明显提高。比如,初中数学渐渐转为代数、几何学习。初中以前是具体数字的加减乘除法的运算,进入初中后,函数、几何画图等抽象的概念需要大量的逻辑思维过程。
至于小学的优等生在初中不再拔尖儿的现象,其实是很常见的,不少学生因为不适应从小学到初中的过渡,仍以小学阶段的学习方法来应对初中阶段的学习,肯定不太适应,这种不适应表现出来就是学习成绩下降、孩子不太听话等。同时,环境的改变也不容忽视。相对来说,初中学校的生源更集中。形象地说,一个片区可能有几所小学,初中却只有一所。各所小学来的孩子集中在一起,相互之间竞争更加激烈,原来成绩优秀的孩子不再拔尖儿也在常理之中,家长要学会理解,适应孩子的这一变化。
学习方法要改进
吕维平(12岁男孩的妈妈):看来,孩子升入初中是道坎儿,他要面临一次严峻的挑战。请问,我怎样做才能给孩子以有效的帮助呢?
何晓兰:对初一新生来说,掌握学习方法比取得优异成绩更重要。
吕维平:都有哪些学习方法要掌握?
何晓兰:以下三种学习方法是每名初中生都要掌握的,家长可以在日常生活中注意引导:
第一,学会预习。对于初中生来说,预习非常重要。初中课程知识量增大,预习可以提前把握重点,避免学习中知识点的遗漏。预习应掌握三个要点:首先,头一天把次日要学习的内容看一遍,即提前熟悉课程内容;其次,在熟悉课程内容过程中,对不理解的知识点要做上标记,以便在课堂上重点关注;最后,可以尝试性地做一做课后习题。
第二,主动式听课。初中生在课堂上要掌握主动式听课的方式,把握好分清主次和做好笔记两个原则。初中教材中知识点较多,而且层次分明,循序推进,学生要学会自己分清哪些是重点,做到有所侧重。相对于小学阶段,初中生的自学能力养成尤其重要。做笔记也有技巧,记住老师反复强调和课堂上不能迅速掌握的内容,以便课后请教或自我钻研。照本宣科地将所有东西一股脑记下来的做笔记方法是不可取的,这样做既没有突出重点,也会感觉很累。
第三,串联式复习。复习是学习过程的重要一环。初中教材连贯性强,各个章节之间相互关联,复习的作用就是将各个章节、知识点梳理一遍,并串联起来,需要时从大脑“知识库”里提出来,达到融会贯通、举一反三的目的。复习的另一个重要内容是做练习题。通过课后作业、考试试卷中的习题,学生可以筛选出自己没有掌握的知识点,回过头重新学习、巩固,可以起到查漏补缺的作用。
孙美莲(13岁女孩的妈妈):上了初中以后,我女儿自觉性变差了,做作业不安心,一会儿上厕所,一会儿找东西,一会儿给同学打电话,感觉她的心变野了,对我的监管也越来越反感。请问,我究竟还要不要天天晚上陪她写作业?
何晓兰:初中老师教学任务加重,一般不会像小学老师那样时刻盯着孩子,班级事务也尽量交给班委,让孩子们学会自我管理,如此一来,有些自觉性较差的学生难免会有“放羊”的感觉,出现注意力不集中的现象。这是环境的重大变化让孩子不适应的表现,属正常现象。我不建议家长盯着孩子写作业,因为这样不是在培养孩子的学习自觉性,而是用对待小学生的办法对待初中生,不仅收不到理想的效果,还容易惹孩子厌烦,激化亲子矛盾。我提倡“目标法”,即家长帮孩子制订远期和近期学习目标,给孩子努力的方向和刻苦学习的动力。家长可以告诉孩子,你已经慢慢长大,应该树立责任感,在学习和生活中应该养成自觉的习惯。同时,家长应该多与孩子聊天,密切关注孩子的变化,最好每个月甚至每周确立具体的学习目标和任务,并督促完成,这样孩子注意力不集中等情况会慢慢得到改善。
成长困惑人人有
满文祥(13岁儿子的爸爸):我儿子上了初中以后,最大的变化是学会顶嘴了。周末,一家人商量好一起去逛公园,儿子开始不愿意,被生拉硬拽去了,可是过程并不愉快,他一会儿嫌鞋子不合脚,一会儿拒绝照合影,横竖是不开心。中午回到家,儿子躲到自己的房间里上网,就是不出来,等大家都吃过了,他抓起面包、饼干一通猛啃。我感觉,儿子上初一后性格变得很叛逆,动不动就跟我顶嘴。上小学的时候他可是很乖的啊!现在好像不太愿意跟我待在一起,更甭说交流了。请问,这是怎么回事?
何晓兰:初中生进入青春期后,自我意识开始萌芽,而尚浅的社会阅历和稚嫩的思维,让他们面临很多困惑,具体表现为与家人、同学关系紧张等。作为家长要注意理解孩子、尊重孩子,并正确引导。成长的困惑是每个人都要经历的阶段,这一时期孩子最需要的就是充分的尊重,有一个情感宣泄的渠道。遇到什么事,家长首先要想到跟孩子好好商量,给他们发言的权利,对于一些日常行为习惯,对的要旗帜鲜明地支持,不对的要循循善诱,以引导为主,这样,孩子自然不会站在家长的对立面。
杨天君(13岁女孩的妈妈):您刚才说的“成长的困惑”指的是什么?
何晓兰:就是青春期的困惑。孩子上了初中,尤其是初二,普遍都进入了快速发育阶段,生理和心理变化巨大,会对他们的学习和生活产生影响,使他们面临学习和成长的双重压力。但是在家长眼里,十二三岁的初中生还是小孩,明显落后孩子成长的步伐,由此引发一些亲子冲突。具体地说,成长的困惑更多的是对未知世界的困惑,表现出来就是孩子会产生焦虑不安等情绪,就是我们常说的“青春躁动”现象。作为过来人,家长要时刻注意孩子身心的变化,保持沟通,时刻准备答疑解惑,帮助孩子顺利渡过这一段“多事之秋”。
主持人:成长的困惑人人都有,但孩子未必肯说出来,所以,家长要注意观察,及时发现问题,不动声色地予以引导,孩子就能少走弯路。需要强调的是,家长不要过于焦虑,否则就是给孩子帮倒忙。
【编辑:陈彤】
万辉(12岁女孩的妈妈):我女儿上小学时成绩特别好,拿100分是家常便饭,年年被评为“三好学生”。可是上初中半年来,她没有拿过一个100分,考试排名在班里也仅仅是中游水平。这样的变化让孩子很受打击,说实话我也受不了。都说初中学习方法与小学大不相同,具体有哪些不同,我很想了解。
李华庆(13岁男孩的爸爸):我儿子也是这种情况。他对我说,初中的知识太难学了,光记住不行,还得会推理,许多东西看不见、摸不着,心里不踏实。他举例说,小学数学都是实实在在的数字,初中则变成字母,变来变去,最后再转换成数字,他总觉得字母不真实。我知道初中数学的重点是训练孩子的抽象思维和逻辑推理能力,但我不知道如何开导孩子,所以心里特别着急。
主持人:初中与小学最明显的不同是所学科目的增加。小学阶段的主要科目是语文、数学、外语、思想与社会、科学、体育、音乐、美术等8门,初中一年级的主要科目是语文、数学、外语、政治、地理、历史、生物、体育、音乐、美术等10门,初中二年级增设物理课,初中三年级增设化学课。其中,考试科目在原来语文、数学、外语3门的基础上增加了政治、历史、物理、化学等4门。学习科目的增多,知识量加大,与孩子的年龄增长同步,是有科学依据的,大多数孩子经过一段时间的过渡都能适应。具体怎么过渡,请教育学硕士、资深初中班主任何晓兰老师详细谈谈。
何晓兰(教育学硕士、资深初中班主任):中学的学业不同于小学,家长对此要有清醒的认识。刚进入初中的孩子,学习和心理都会有巨大的变化,是非常关键的时期,需要好好引导。初中所学科目与小学相比,除了数量的增加,在知识的内容上还有三大区别:
第一,难度加大了。比如,小学科学课涉及到“重型载重汽车装有较多轮子,菜刀的刀口很薄”这些常见物理现象,但仅要求学生能够记住就可以,而在初中物理课中也会学到这一现象,学生不仅要记住,还需要用相应的物理原理进行解释。
第二,系统性加强了,对学生的要求也提高了,要求学生初步建立起知识结构。这一点非常重要,因为这是打基础,一旦吃了夹生饭,后面的知识就会越来越难懂。
第三,对学生思维方式的要求提高了。相对于小学阶段以纯粹记忆为主的学习内容,初中阶段对推理、逻辑思维能力的要求明显提高。比如,初中数学渐渐转为代数、几何学习。初中以前是具体数字的加减乘除法的运算,进入初中后,函数、几何画图等抽象的概念需要大量的逻辑思维过程。
至于小学的优等生在初中不再拔尖儿的现象,其实是很常见的,不少学生因为不适应从小学到初中的过渡,仍以小学阶段的学习方法来应对初中阶段的学习,肯定不太适应,这种不适应表现出来就是学习成绩下降、孩子不太听话等。同时,环境的改变也不容忽视。相对来说,初中学校的生源更集中。形象地说,一个片区可能有几所小学,初中却只有一所。各所小学来的孩子集中在一起,相互之间竞争更加激烈,原来成绩优秀的孩子不再拔尖儿也在常理之中,家长要学会理解,适应孩子的这一变化。
学习方法要改进
吕维平(12岁男孩的妈妈):看来,孩子升入初中是道坎儿,他要面临一次严峻的挑战。请问,我怎样做才能给孩子以有效的帮助呢?
何晓兰:对初一新生来说,掌握学习方法比取得优异成绩更重要。
吕维平:都有哪些学习方法要掌握?
何晓兰:以下三种学习方法是每名初中生都要掌握的,家长可以在日常生活中注意引导:
第一,学会预习。对于初中生来说,预习非常重要。初中课程知识量增大,预习可以提前把握重点,避免学习中知识点的遗漏。预习应掌握三个要点:首先,头一天把次日要学习的内容看一遍,即提前熟悉课程内容;其次,在熟悉课程内容过程中,对不理解的知识点要做上标记,以便在课堂上重点关注;最后,可以尝试性地做一做课后习题。
第二,主动式听课。初中生在课堂上要掌握主动式听课的方式,把握好分清主次和做好笔记两个原则。初中教材中知识点较多,而且层次分明,循序推进,学生要学会自己分清哪些是重点,做到有所侧重。相对于小学阶段,初中生的自学能力养成尤其重要。做笔记也有技巧,记住老师反复强调和课堂上不能迅速掌握的内容,以便课后请教或自我钻研。照本宣科地将所有东西一股脑记下来的做笔记方法是不可取的,这样做既没有突出重点,也会感觉很累。
第三,串联式复习。复习是学习过程的重要一环。初中教材连贯性强,各个章节之间相互关联,复习的作用就是将各个章节、知识点梳理一遍,并串联起来,需要时从大脑“知识库”里提出来,达到融会贯通、举一反三的目的。复习的另一个重要内容是做练习题。通过课后作业、考试试卷中的习题,学生可以筛选出自己没有掌握的知识点,回过头重新学习、巩固,可以起到查漏补缺的作用。
孙美莲(13岁女孩的妈妈):上了初中以后,我女儿自觉性变差了,做作业不安心,一会儿上厕所,一会儿找东西,一会儿给同学打电话,感觉她的心变野了,对我的监管也越来越反感。请问,我究竟还要不要天天晚上陪她写作业?
何晓兰:初中老师教学任务加重,一般不会像小学老师那样时刻盯着孩子,班级事务也尽量交给班委,让孩子们学会自我管理,如此一来,有些自觉性较差的学生难免会有“放羊”的感觉,出现注意力不集中的现象。这是环境的重大变化让孩子不适应的表现,属正常现象。我不建议家长盯着孩子写作业,因为这样不是在培养孩子的学习自觉性,而是用对待小学生的办法对待初中生,不仅收不到理想的效果,还容易惹孩子厌烦,激化亲子矛盾。我提倡“目标法”,即家长帮孩子制订远期和近期学习目标,给孩子努力的方向和刻苦学习的动力。家长可以告诉孩子,你已经慢慢长大,应该树立责任感,在学习和生活中应该养成自觉的习惯。同时,家长应该多与孩子聊天,密切关注孩子的变化,最好每个月甚至每周确立具体的学习目标和任务,并督促完成,这样孩子注意力不集中等情况会慢慢得到改善。
成长困惑人人有
满文祥(13岁儿子的爸爸):我儿子上了初中以后,最大的变化是学会顶嘴了。周末,一家人商量好一起去逛公园,儿子开始不愿意,被生拉硬拽去了,可是过程并不愉快,他一会儿嫌鞋子不合脚,一会儿拒绝照合影,横竖是不开心。中午回到家,儿子躲到自己的房间里上网,就是不出来,等大家都吃过了,他抓起面包、饼干一通猛啃。我感觉,儿子上初一后性格变得很叛逆,动不动就跟我顶嘴。上小学的时候他可是很乖的啊!现在好像不太愿意跟我待在一起,更甭说交流了。请问,这是怎么回事?
何晓兰:初中生进入青春期后,自我意识开始萌芽,而尚浅的社会阅历和稚嫩的思维,让他们面临很多困惑,具体表现为与家人、同学关系紧张等。作为家长要注意理解孩子、尊重孩子,并正确引导。成长的困惑是每个人都要经历的阶段,这一时期孩子最需要的就是充分的尊重,有一个情感宣泄的渠道。遇到什么事,家长首先要想到跟孩子好好商量,给他们发言的权利,对于一些日常行为习惯,对的要旗帜鲜明地支持,不对的要循循善诱,以引导为主,这样,孩子自然不会站在家长的对立面。
杨天君(13岁女孩的妈妈):您刚才说的“成长的困惑”指的是什么?
何晓兰:就是青春期的困惑。孩子上了初中,尤其是初二,普遍都进入了快速发育阶段,生理和心理变化巨大,会对他们的学习和生活产生影响,使他们面临学习和成长的双重压力。但是在家长眼里,十二三岁的初中生还是小孩,明显落后孩子成长的步伐,由此引发一些亲子冲突。具体地说,成长的困惑更多的是对未知世界的困惑,表现出来就是孩子会产生焦虑不安等情绪,就是我们常说的“青春躁动”现象。作为过来人,家长要时刻注意孩子身心的变化,保持沟通,时刻准备答疑解惑,帮助孩子顺利渡过这一段“多事之秋”。
主持人:成长的困惑人人都有,但孩子未必肯说出来,所以,家长要注意观察,及时发现问题,不动声色地予以引导,孩子就能少走弯路。需要强调的是,家长不要过于焦虑,否则就是给孩子帮倒忙。
【编辑:陈彤】