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〔关键词〕期待;赏识;教育奇迹
很久以前,某个部落有一个传统:年轻人想结婚必须以牛作为聘礼,送给女方家,才可以迎娶新娘。牛送得越多,说明女方的价值越大,聘礼最少是一头牛,最多是九头牛。这个部落的酋长有三个女儿,二女儿和三女儿都很漂亮很能干,先后出嫁了,收到的聘礼是六头牛、七头牛。只剩下大女儿因为不漂亮也不能干,而未能嫁出。大女儿很自卑,破罐破摔,越自卑越邋遢,越没出息。未出嫁的大女儿成了酋长夫妇的一块心病,他们私下决定:如果有谁愿意娶他们的大女儿,他们不但不要聘礼,而且还倒送两头牛作为陪嫁!有一天,一个年轻人走到酋长面前,说爱上了他的大女儿,愿意以九头牛作为聘礼迎娶她。酋长听了之后,大吃一惊:“你有病呀,我那女儿怎么可能值九头牛?一头牛你都别给了,你把她带走吧。”可是这位年轻人坚持要用九头牛作为聘礼,酋长最终答应了他,这件事轰动了整个部落。
一年后的一天,酋长经过这位年轻人的家,看见他家正举行晚会,一大群人围成圆圈,正欣赏一位美丽的女郎载歌载舞。酋长十分奇怪,问那位年轻人这个女郎是什么人,世界上怎么有这么漂亮,舞又跳得这么好的女子呢? 年轻人回答:“她就是酋长您的大女儿啊!”
当年轻人以“九头牛”迎娶他的妻子,妻子也确信自己值最高的“九头牛”的时候,她便发生了脱胎换骨的变化。自从年轻人以最高聘礼“九头牛”把她娶回来后,她就每天以“九头牛”的标准要求自己,一定要成为那个值九头牛的人。她的心情越来越好,也慢慢有了自信,容颜慢慢舒展,越发漂亮和能干,终于达到了“九头牛”的价值标准。
这个故事对教育者应当有所启发。很多教师总是抱怨自己教的学生这不行那不行,把学生素质看得太低。这种想法是错误的,教师都认为学生不行,学生怎么会认为自己行呢?你期望你的学生是什么样子,就要把他当成你期待的样子对待。这样,因为有你的暗示、鼓励,他就会向你期望的方向发展,最终也会变成你所期望的样子。因此,不管是优等生还是学困生,哪怕是基础最差的学生,都不要瞧不起他们,不要低估他们的价值。要相信,每个学生都值“九头牛”。
每一位“天才”的成功都离不开支持、鼓励、赏识和期待,每个人的体内都蕴藏着巨大的潜力,如果你能发现学生内在的潜力,并通过一定的方式让学生认识到自己的潜力,那么奇迹就会在不经意间发生。
我们要向那位以九头牛的聘礼迎娶酋长大女儿的年轻人学习,寻找、创造时机激起学生的自信,使他们逐步树立这样的信念:“我能行,每个人都有巨大的潜能”。有了这样的信念作支撑,在今后漫长的人生旅途中,他们才能用最好的自我教育、最持久的激励来锻造自己的实力,彰显独特的人生魅力。
每个人都有被爱和被承认的心理需求。作为教育者,我们有没有真正思考过我们的学生需要什么?孩子毕竟是孩子,他们需要教师的认可和期待,因为教师的认可和期待会成为他们努力的动力和源泉。因此,教师应抓住契机对学生加以肯定,鼓励他们的求知欲和上进心,激发他们认识并相信自己的潜力。
教育会产生奇迹,教育的奇迹来自于对学生的赏识和期待。教师的一句话可以成就一个学生,也可以打击一个学生。赏识学生,并激励他们吧!在我们的期待下,学生将会羽化成蝶,创造出绚丽多彩的奇迹!
(作者单位:陕西省平利县中学,安康,725500)
编辑 / 黄才玲〓终校 / 何 妍
很久以前,某个部落有一个传统:年轻人想结婚必须以牛作为聘礼,送给女方家,才可以迎娶新娘。牛送得越多,说明女方的价值越大,聘礼最少是一头牛,最多是九头牛。这个部落的酋长有三个女儿,二女儿和三女儿都很漂亮很能干,先后出嫁了,收到的聘礼是六头牛、七头牛。只剩下大女儿因为不漂亮也不能干,而未能嫁出。大女儿很自卑,破罐破摔,越自卑越邋遢,越没出息。未出嫁的大女儿成了酋长夫妇的一块心病,他们私下决定:如果有谁愿意娶他们的大女儿,他们不但不要聘礼,而且还倒送两头牛作为陪嫁!有一天,一个年轻人走到酋长面前,说爱上了他的大女儿,愿意以九头牛作为聘礼迎娶她。酋长听了之后,大吃一惊:“你有病呀,我那女儿怎么可能值九头牛?一头牛你都别给了,你把她带走吧。”可是这位年轻人坚持要用九头牛作为聘礼,酋长最终答应了他,这件事轰动了整个部落。
一年后的一天,酋长经过这位年轻人的家,看见他家正举行晚会,一大群人围成圆圈,正欣赏一位美丽的女郎载歌载舞。酋长十分奇怪,问那位年轻人这个女郎是什么人,世界上怎么有这么漂亮,舞又跳得这么好的女子呢? 年轻人回答:“她就是酋长您的大女儿啊!”
当年轻人以“九头牛”迎娶他的妻子,妻子也确信自己值最高的“九头牛”的时候,她便发生了脱胎换骨的变化。自从年轻人以最高聘礼“九头牛”把她娶回来后,她就每天以“九头牛”的标准要求自己,一定要成为那个值九头牛的人。她的心情越来越好,也慢慢有了自信,容颜慢慢舒展,越发漂亮和能干,终于达到了“九头牛”的价值标准。
这个故事对教育者应当有所启发。很多教师总是抱怨自己教的学生这不行那不行,把学生素质看得太低。这种想法是错误的,教师都认为学生不行,学生怎么会认为自己行呢?你期望你的学生是什么样子,就要把他当成你期待的样子对待。这样,因为有你的暗示、鼓励,他就会向你期望的方向发展,最终也会变成你所期望的样子。因此,不管是优等生还是学困生,哪怕是基础最差的学生,都不要瞧不起他们,不要低估他们的价值。要相信,每个学生都值“九头牛”。
每一位“天才”的成功都离不开支持、鼓励、赏识和期待,每个人的体内都蕴藏着巨大的潜力,如果你能发现学生内在的潜力,并通过一定的方式让学生认识到自己的潜力,那么奇迹就会在不经意间发生。
我们要向那位以九头牛的聘礼迎娶酋长大女儿的年轻人学习,寻找、创造时机激起学生的自信,使他们逐步树立这样的信念:“我能行,每个人都有巨大的潜能”。有了这样的信念作支撑,在今后漫长的人生旅途中,他们才能用最好的自我教育、最持久的激励来锻造自己的实力,彰显独特的人生魅力。
每个人都有被爱和被承认的心理需求。作为教育者,我们有没有真正思考过我们的学生需要什么?孩子毕竟是孩子,他们需要教师的认可和期待,因为教师的认可和期待会成为他们努力的动力和源泉。因此,教师应抓住契机对学生加以肯定,鼓励他们的求知欲和上进心,激发他们认识并相信自己的潜力。
教育会产生奇迹,教育的奇迹来自于对学生的赏识和期待。教师的一句话可以成就一个学生,也可以打击一个学生。赏识学生,并激励他们吧!在我们的期待下,学生将会羽化成蝶,创造出绚丽多彩的奇迹!
(作者单位:陕西省平利县中学,安康,725500)
编辑 / 黄才玲〓终校 / 何 妍