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摘 要：高中物理教师在开展力学知识点教学活动时科学融入生活情境，既有助于学生加深对力学知识的印象和理解，又有助于提高学生学习的效果和质量。首先阐述高中物理力学知识的教学现状，其次提出高中物理力学教学中生活情境的融入举措，最后做出总结。
关键词：高中物理;力学知识点;生活情境;主要举措
力学是高中物理教学的重点和难点，不但知识点复杂而且难度较高，需要教师采用合适的教学方法来开展教学活动。高中物理教师在开展力学知识教学时恰当融入生活情境，有助于让学生更好地把知识点与生活联系起来，不仅能够让学生更加牢固地掌握力学相关知识，而且还能够让学生明确力学知识在生活中的应用。
一、高中物理力學知识教学现状
力学是高中物理教学的重点，也是难点，同时在考核过程中力学相关题目的难度也稍高，这是因为高中物理中的力学知识点复杂并且抽象性高，需要学生拥有较强的空间想象力和思维能力。因此，如何把抽象的力学知识转化为形象化的外在表现，是所有高中物理教师应当着重思考的问题。换而言之，如果高中物理教师能够把抽象的力学知识点利用形象化的方式进行呈现，那么学生将能够显著提高自己的学习效果和学习质量。另外，由于高中生认知能力和学习能力存在差异，对于难度系数较高的力学知识点，部分学生难以快速理解和接受，最终成为物理学科后进生。
二、高中物理力学教学中生活情境的融入举措
1.列举生活案例，激发学生学习兴趣
高中物理教师在教授力学知识点时可积极创建生活场景，激发学生学习物理知识的兴趣，提高学生学习的主动性与积极性。以“浮力”知识点教学为例，生活中最常见的浮力现象是游泳活动，当人们套上游泳圈后就能很轻松地漂浮在水面上，此时就是浮力的作用原理。以“弹力”知识点教学为例，在人们的生活中很多场景都运用到弹力，比如，跳水运动员借助跳板腾跃到空中，这其中应用的就是跳板的弹力。而如娱乐活动中的射箭，也是运用的弹力的作用原理。以“重力”知识点教学为例，俗语说“水往低处流”，这是重力的作用原理。总而言之，高中物理教师在教授力学知识点时，可以联系生活中的场景，以生活中的常见现象为教学案例，仔细给学生分析，让学生体会到生活中的力学。
2.搭建生活场景，攻克重难点知识
高中物理教师在教授力学相关知识点时可灵活借助生活场景来解决重点和难点知识。因为很多力学知识点都是抽象的，所以，有效借助生活场景并联系生活中的真实案例能够把抽象的知识变得形象化，便于学生快速理解并提高学习质量。
以“摩擦力”教学为例，高中物理教师在开展教学活动之前先让学生尝试理解摩擦力的主要含义，之后列举一些生活中的常见现象，来加深学生对摩擦力知识点的认识和理解。例如，我们每一个人的鞋子底面都有很多花纹，这些花纹的主要用途是走路时增加鞋与地面的摩擦力，进而让人们走路时能够保持平衡而不至于摔倒。再比如，冬天时人们走在有雪的道路上容易滑倒，是因为人与地面之间的摩擦力因为积雪的存在而显著降低，可能会出现身体失衡而摔倒的情况。
3.模拟生活场景，积极组织力学实验
高中物理教师在教授力学相关知识时，除了向学生详细介绍一些生活中的真实案例以外，也要带领学生共同开展力学实验，让学生在亲自动手操作的过程中去感受力学知识。
以“重力”教学为例，高中物理教师在教授重力相关知识时可在班里给学生组织简单的教学实验。例如，高中物理教师可以在讲解重力相关知识时，通过扔橡皮和纸条来详细观察哪一个物体的下落速度更快，让学生在亲自动手操作的过程中感受重力知识以及相关力学概念。再如，教师在讲解“摩擦力”的相关知识时可以把两本书逐页交错交叉，双手紧握住两本书的两侧，用力向相反方向拉，切身感受摩擦力的主要作用原理。总而言之，高中物理教师在开展教学活动的过程中可以组织一些实验，让学生在尝试开展教学实验的过程中切身体会力学的原理。
三、结语
综上所述，力学是高中物理教学的重点，也是难点，例如，力的作用、重力、弹力、摩擦力、物体的受力分析以及力的合成与分解等知识点对学生的思维能力和空间想象力要求较高。所以，高中物理教师应当尝试使用多种教学方法来降低学生理解的难度，从而提高学生学习的质量和效果。
参考文献：
[1]尚振玉，李济林.高中物理力学问题的教学策略探究[J].考试周刊，2021（32）：127-128.
[2]席玉婷.高中物理力学教学中融入生活情境的探索[J].高考，2021（19）：59-60.
关键词：高中物理;力学知识点;生活情境;主要举措
力学是高中物理教学的重点和难点，不但知识点复杂而且难度较高，需要教师采用合适的教学方法来开展教学活动。高中物理教师在开展力学知识教学时恰当融入生活情境，有助于让学生更好地把知识点与生活联系起来，不仅能够让学生更加牢固地掌握力学相关知识，而且还能够让学生明确力学知识在生活中的应用。
一、高中物理力學知识教学现状
力学是高中物理教学的重点，也是难点，同时在考核过程中力学相关题目的难度也稍高，这是因为高中物理中的力学知识点复杂并且抽象性高，需要学生拥有较强的空间想象力和思维能力。因此，如何把抽象的力学知识转化为形象化的外在表现，是所有高中物理教师应当着重思考的问题。换而言之，如果高中物理教师能够把抽象的力学知识点利用形象化的方式进行呈现，那么学生将能够显著提高自己的学习效果和学习质量。另外，由于高中生认知能力和学习能力存在差异，对于难度系数较高的力学知识点，部分学生难以快速理解和接受，最终成为物理学科后进生。
二、高中物理力学教学中生活情境的融入举措
1.列举生活案例，激发学生学习兴趣
高中物理教师在教授力学知识点时可积极创建生活场景，激发学生学习物理知识的兴趣，提高学生学习的主动性与积极性。以“浮力”知识点教学为例，生活中最常见的浮力现象是游泳活动，当人们套上游泳圈后就能很轻松地漂浮在水面上，此时就是浮力的作用原理。以“弹力”知识点教学为例，在人们的生活中很多场景都运用到弹力，比如，跳水运动员借助跳板腾跃到空中，这其中应用的就是跳板的弹力。而如娱乐活动中的射箭，也是运用的弹力的作用原理。以“重力”知识点教学为例，俗语说“水往低处流”，这是重力的作用原理。总而言之，高中物理教师在教授力学知识点时，可以联系生活中的场景，以生活中的常见现象为教学案例，仔细给学生分析，让学生体会到生活中的力学。
2.搭建生活场景，攻克重难点知识
高中物理教师在教授力学相关知识点时可灵活借助生活场景来解决重点和难点知识。因为很多力学知识点都是抽象的，所以，有效借助生活场景并联系生活中的真实案例能够把抽象的知识变得形象化，便于学生快速理解并提高学习质量。
以“摩擦力”教学为例，高中物理教师在开展教学活动之前先让学生尝试理解摩擦力的主要含义，之后列举一些生活中的常见现象，来加深学生对摩擦力知识点的认识和理解。例如，我们每一个人的鞋子底面都有很多花纹，这些花纹的主要用途是走路时增加鞋与地面的摩擦力，进而让人们走路时能够保持平衡而不至于摔倒。再比如，冬天时人们走在有雪的道路上容易滑倒，是因为人与地面之间的摩擦力因为积雪的存在而显著降低，可能会出现身体失衡而摔倒的情况。
3.模拟生活场景，积极组织力学实验
高中物理教师在教授力学相关知识时，除了向学生详细介绍一些生活中的真实案例以外，也要带领学生共同开展力学实验，让学生在亲自动手操作的过程中去感受力学知识。
以“重力”教学为例，高中物理教师在教授重力相关知识时可在班里给学生组织简单的教学实验。例如，高中物理教师可以在讲解重力相关知识时，通过扔橡皮和纸条来详细观察哪一个物体的下落速度更快，让学生在亲自动手操作的过程中感受重力知识以及相关力学概念。再如，教师在讲解“摩擦力”的相关知识时可以把两本书逐页交错交叉，双手紧握住两本书的两侧，用力向相反方向拉，切身感受摩擦力的主要作用原理。总而言之，高中物理教师在开展教学活动的过程中可以组织一些实验，让学生在尝试开展教学实验的过程中切身体会力学的原理。
三、结语
综上所述，力学是高中物理教学的重点，也是难点，例如，力的作用、重力、弹力、摩擦力、物体的受力分析以及力的合成与分解等知识点对学生的思维能力和空间想象力要求较高。所以，高中物理教师应当尝试使用多种教学方法来降低学生理解的难度，从而提高学生学习的质量和效果。
参考文献：
[1]尚振玉，李济林.高中物理力学问题的教学策略探究[J].考试周刊，2021（32）：127-128.
[2]席玉婷.高中物理力学教学中融入生活情境的探索[J].高考，2021（19）：59-60.