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根据振幅共振的计算公式，从频率和阻尼系数的角度，分析了采矿工程本科教育教学的积极因素与消极因素。相应提出了认知共振、情感共振、互动共振的多元共振教学模式，阐述了实施多元共振教学模式的关键问题。
基于共振原理的采矿工程本科教育教学研究
【摘 要】
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根据振幅共振的计算公式，从频率和阻尼系数的角度，分析了采矿工程本科教育教学的积极因素与消极因素。相应提出了认知共振、情感共振、互动共振的多元共振教学模式，阐述了实施多
【机 构】
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湖南科技大学能源与安全工程学院,煤矿安全开采技术湖南省重点实验室
【出 处】
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煤炭高等教育
【发表日期】
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2010年2期
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