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幼儿园阶段的儿童正处于智力发育、认知养成最关键的时期，他们很容易对于周遭环境表现出极大的学习了解的兴趣，也有丰n富的精力和强烈的意愿付诸探索的实践行动。如果在这一关键时间段能抓住时机对儿童加以良好的诱导，就可以使其在各个领域培养兴趣基n础、建立起初步认知，为正式进入小学阶段接受义务教育做好前期准备工作。反之如果仅仅抱着“托管”“省事”的心态，不对儿童的这一n特殊生理阶段予以足够重视，便会白白浪费教育的大好时机。本文试以科学领域为例，探讨幼儿园在组织该类活动时需要理解注意的事项，n也包括在实践应用中取得的经验以及可能出现的问题。