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目的探讨应激因素（惊吓）对轻度脑损伤大鼠恢复期学习记忆的影响。方法将30只实验大鼠随即分为损伤组、惊吓组与正常对照组。对Hall脑损伤装置进行改进，制造清醒状态下大鼠轻度脑损伤模型。伤前3d及伤后10d通过Morris水迷宫试验检测损伤组、惊吓组与对照组学习记忆能力的差异。结果损伤组、惊吓组学习记忆能力与对照组比较有统计学意义（P〈0．05），损伤组与惊吓组之间比较无统计学意义（P〉0．05）。结论在轻度颅脑损伤中应激因素对学习记忆改变有重要意义。