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在近现代科学铸造的坚硬的精神立场中，教育放弃自我，以科学的价值作为自身的价值规准，沦为教学的技术，深陷异化的泥沼。异化的教育以机械论哲学为思想依据。借助于线性的因果必然性，合法的对人施以控制和塑造，人被异化成为物。教育对此应对的必然是在人生存的现实性和可能性之间建构统谐。
从人的异化看教育的应然选择
【摘 要】
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在近现代科学铸造的坚硬的精神立场中，教育放弃自我，以科学的价值作为自身的价值规准，沦为教学的技术，深陷异化的泥沼。异化的教育以机械论哲学为思想依据。借助于线性的因果必然
【机 构】
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西南大学教育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2008年13期
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