【摘 要】
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[摘 要] 借鉴美国多元智能量表，结合信息化教学和高职大学生英语学习特点，设计了英语学习语境中的高职生多元智能测评表，旨在通过对比研究和分析高职生八个方面的智能现状，为混合教学设计提供参考。研究结果显示，高职学生具备中等的语言、音乐，良好的逻辑数学、空间、身体动觉、自然观察等智能，优秀的人际和自我认知智能，其中男女生、体育生非体育生在语言智能方面的差异较大，在空间和自我认知智能方面的差异较小。研究
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[摘 要] 借鉴美国多元智能量表，结合信息化教学和高职大学生英语学习特点，设计了英语学习语境中的高职生多元智能测评表，旨在通过对比研究和分析高职生八个方面的智能现状，为混合教学设计提供参考。研究结果显示，高职学生具备中等的语言、音乐，良好的逻辑数学、空间、身体动觉、自然观察等智能，优秀的人际和自我认知智能，其中男女生、体育生非体育生在语言智能方面的差异较大，在空间和自我认知智能方面的差异较小。研究建议，在高职英语教学中要根据学生多元智能特点设计教学活动和学习任务，丰富文史哲知识，增强思维训练，加强人文关怀，鼓励学生多元发展和全面发展。
[关键词] 多元智能;高职生;英语;体育生;多元发展
[基金项目] 2018年度广东省教育厅广东省高等职业教育教学改革立项课题项目“基于多元智能理论的高职英语混合式教学模式研究”（GDJG2019315）;2020年度广州市教育研究院广州教育政策研究课题项目“混合教学理念视域中的高职英语教师信息素养提升策略研究”（ZCYJ20127）;2016年度广东省社会科学院广东省哲学社会科学规划学科共建项目“中国英语学习者英语词素加工和汉语偏旁加工关联研究”（GD16XWW22）
[作者简介] 陈 芳（1980—），女，江西赣州人，硕士，广州体育职业技术学院公共基础课部讲师，主要从事英语教学和英汉翻译研究。
[中图分类号] H319
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