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本研究对"非专业背景"幼儿教师专业知识结构进行调查。结果显示:"非专业背景"幼儿教师所掌握的幼儿发展知识存在不均衡性;掌握的幼儿保育教育知识基本上能够满足工作需要;掌握的关于学前教育法律法规、生活卫生知识、语言知识方面比较欠缺。继续教育、培训、幼儿园之间教育协作等是在当前背景下快速提高"非专业背景"幼儿教师专业知识能力的有效途径。