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摘要：英语课程身为高职高专课程教学活动中的重要组成部分，对于学生综合素质的提高有着极为重要的作用。在当前我国现代化信息技术水平不断提高的背景下，各教师在对学生开展教育教学活动时，要从实际情况入手，积极引进现代化信息技术。微课作为近年来新兴的一种教学方式，能够满足学生的个体需求，不断完善教学内容，促使学生英语接受能力与应用能力都得以提高。本文主要内容探究了微课利弊在高职高专英语教学活动中的应用，希望能为我国高职高专教学活动提供参考。
关键词：微课;高职;英语课程;教学活动
近些年来，互联网技术水平的不断提高影响了各行各业的发展，微课身为教育行业中的主要变革内容，优化了传统教学模式，满足了学生的个体需求，为学生提高自身英语素养奠定坚实的基础。在高职高专英语教学活动中，微课可以帮助学生突破传统课堂的束缚，使学生随时随地可以通过移动端进行学习。并且微课将课程内容的重点、难点提取成时长较短的课程，能够促使学生查漏补缺，不断完善自身知识结构，为学生个体良好发展奠定基础。
一、微课的利弊
（一）实用性
根据微课在高职高专英语教学活动中的应用情况来看，该教学手段具有较高的实用性。在当前网络通讯技术水平不断提高的背景下，微課的普及与学习已经成为了教学活动发展过程中的必然趋势。根据微课的具体应用情况来看，课程内容短小精悍，无论是议题还是重点都十分鲜明。教师可以针对学生学习活动中的反馈，对课程疑难问题进行设计，进而符合不同学生的个体需求。学生在参与学习活动时，可以自主选择学习时间以及学习地点，为学生提供一个自主性较高的平台，满足学生的学习愿望。
但是，微课在高职高专英语教学活动中还存在一定的局限性。因为微课本身的教学时间有限，因此一旦遇到英语课程中较为复杂的逻辑体系等相关知识时，那么学习效果与实际教学活动中的大容量教学方法相比相差甚远，不利于学生全面梳理自身知识体系。
（二）互动性
在传统高职高专英语教学活动中，课程教学模式过于单一，再加上英语课程知识内容较为枯燥，导致学生学习兴趣普遍难以提高。微课的应用，能够改变传统教学模式，激发学生的学习兴趣，有助于学生掌握课程中的重难点知识，进而提高学生的应用知识素养。
但是，微课教学存在有一个硬伤，那便是教师与学生之间无法互动，不同于传统教学活动中的面对面交流，微课教学使得师生之间缺乏一定的情感因素，仅仅只是为学生提供了一个自主学习的平台。
二、微课在高职高专英语教学活动中的应用
根据以往高职高专英语教学活动的开展情况来看，微课在英语课程教学活动中的应用可以从课前预习、课堂学习、重难点教学等方面入手。笔者结合自身多年工作经验，通过下述内容详细论述微课在高职高专英语教学活动中的应用。
（一）微课在高职高专英语教学课前预习中的应用
针对于高职高专英语课程知识而言，学生想要掌握相关知识点，需要重复记忆与学习。但是在短短的四十五分钟教学活动中，课堂中囊括的句型、语法以及词汇等相关知识点过多，学生无法在课堂上进行充分思考与记忆。在此情况下，可以利用微课先对课程教学活动中的重点知识进行预习，能够帮助学生对自身英语学习结构不断深化，进而为课程新知识的学习做好预习工作，为后续学生参与课程教学活动奠定基础。
（二）微课在高职高专英语教学学习活动中的应用
在英语课堂学习活动中应用微课教学模式，能够在短时间内激发学生的英语学习兴趣，并且还能够借助微课为学生创设良好的学习情境，提高学生的学习体验。使学生能够在具体情境中了解某些英语单词、句式的应用，掌握实际的英语交际技巧，提高学生的英语知识应用能力。促使英语不再局限于课本教学。例如，教师在对高职高专学生讲授有关Famous Universities这节课时，可以通过微课的方式，在短时间内向学生展示有关Famous Universities的相关知识，提高学生对相关知识点的理解程度。
（三）微课在高职高专英语重难点教学活动中的应用
在高职高专院校中，学生之间因为之前英语基础有所差距，导致学生在参与英语教学活动时，在课堂上接受英语知识的水平不一，在短短的四十五分钟课程知识讲解活动中，不足以让部分学生对课程知识完全消化。因此可以借助微课的方式，帮助学生对课程重难点进行学习，通过对微课的反复观看，可以强化学生对英语知识的理解与掌握，进而减少学生在英语学习活动中的压力。例如，教师可以在制作微课的过程中，将establish，construct，set up以及build等近义词组划分成一个教学难点，学生通过反复观看微课视频，对相关知识点进行记忆与学习。
三、结语
综上所述，结合当前我国高职高专英语教学活动的开展情况来看，微课的利用有利有弊，因此教师要将微课与教学活动合理规划，以便能够对学生起着积极的促进作用。在此过程中，教师可以将微课引进到课前预习、课堂学习以及重难点教学活动中，使学生能够通过微课强化对英语知识的记忆，学生通过对微课中重难点课程的反复观看，可以进一步强化英语课堂教学活动的教学效果，为学生不断完善自身英语结构，提高英语素养奠定坚实的基础。
参考文献
[1]
关键词：微课;高职;英语课程;教学活动
近些年来，互联网技术水平的不断提高影响了各行各业的发展，微课身为教育行业中的主要变革内容，优化了传统教学模式，满足了学生的个体需求，为学生提高自身英语素养奠定坚实的基础。在高职高专英语教学活动中，微课可以帮助学生突破传统课堂的束缚，使学生随时随地可以通过移动端进行学习。并且微课将课程内容的重点、难点提取成时长较短的课程，能够促使学生查漏补缺，不断完善自身知识结构，为学生个体良好发展奠定基础。
一、微课的利弊
（一）实用性
根据微课在高职高专英语教学活动中的应用情况来看，该教学手段具有较高的实用性。在当前网络通讯技术水平不断提高的背景下，微課的普及与学习已经成为了教学活动发展过程中的必然趋势。根据微课的具体应用情况来看，课程内容短小精悍，无论是议题还是重点都十分鲜明。教师可以针对学生学习活动中的反馈，对课程疑难问题进行设计，进而符合不同学生的个体需求。学生在参与学习活动时，可以自主选择学习时间以及学习地点，为学生提供一个自主性较高的平台，满足学生的学习愿望。
但是，微课在高职高专英语教学活动中还存在一定的局限性。因为微课本身的教学时间有限，因此一旦遇到英语课程中较为复杂的逻辑体系等相关知识时，那么学习效果与实际教学活动中的大容量教学方法相比相差甚远，不利于学生全面梳理自身知识体系。
（二）互动性
在传统高职高专英语教学活动中，课程教学模式过于单一，再加上英语课程知识内容较为枯燥，导致学生学习兴趣普遍难以提高。微课的应用，能够改变传统教学模式，激发学生的学习兴趣，有助于学生掌握课程中的重难点知识，进而提高学生的应用知识素养。
但是，微课教学存在有一个硬伤，那便是教师与学生之间无法互动，不同于传统教学活动中的面对面交流，微课教学使得师生之间缺乏一定的情感因素，仅仅只是为学生提供了一个自主学习的平台。
二、微课在高职高专英语教学活动中的应用
根据以往高职高专英语教学活动的开展情况来看，微课在英语课程教学活动中的应用可以从课前预习、课堂学习、重难点教学等方面入手。笔者结合自身多年工作经验，通过下述内容详细论述微课在高职高专英语教学活动中的应用。
（一）微课在高职高专英语教学课前预习中的应用
针对于高职高专英语课程知识而言，学生想要掌握相关知识点，需要重复记忆与学习。但是在短短的四十五分钟教学活动中，课堂中囊括的句型、语法以及词汇等相关知识点过多，学生无法在课堂上进行充分思考与记忆。在此情况下，可以利用微课先对课程教学活动中的重点知识进行预习，能够帮助学生对自身英语学习结构不断深化，进而为课程新知识的学习做好预习工作，为后续学生参与课程教学活动奠定基础。
（二）微课在高职高专英语教学学习活动中的应用
在英语课堂学习活动中应用微课教学模式，能够在短时间内激发学生的英语学习兴趣，并且还能够借助微课为学生创设良好的学习情境，提高学生的学习体验。使学生能够在具体情境中了解某些英语单词、句式的应用，掌握实际的英语交际技巧，提高学生的英语知识应用能力。促使英语不再局限于课本教学。例如，教师在对高职高专学生讲授有关Famous Universities这节课时，可以通过微课的方式，在短时间内向学生展示有关Famous Universities的相关知识，提高学生对相关知识点的理解程度。
（三）微课在高职高专英语重难点教学活动中的应用
在高职高专院校中，学生之间因为之前英语基础有所差距，导致学生在参与英语教学活动时，在课堂上接受英语知识的水平不一，在短短的四十五分钟课程知识讲解活动中，不足以让部分学生对课程知识完全消化。因此可以借助微课的方式，帮助学生对课程重难点进行学习，通过对微课的反复观看，可以强化学生对英语知识的理解与掌握，进而减少学生在英语学习活动中的压力。例如，教师可以在制作微课的过程中，将establish，construct，set up以及build等近义词组划分成一个教学难点，学生通过反复观看微课视频，对相关知识点进行记忆与学习。
三、结语
综上所述，结合当前我国高职高专英语教学活动的开展情况来看，微课的利用有利有弊，因此教师要将微课与教学活动合理规划，以便能够对学生起着积极的促进作用。在此过程中，教师可以将微课引进到课前预习、课堂学习以及重难点教学活动中，使学生能够通过微课强化对英语知识的记忆，学生通过对微课中重难点课程的反复观看，可以进一步强化英语课堂教学活动的教学效果，为学生不断完善自身英语结构，提高英语素养奠定坚实的基础。
参考文献
[1]