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《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，在教学中注重结合具体的学习内容，设计有效的数学探究活动，使学生经历数学的发生发展过程，是学生积累数学活动经验的重要途径。下面，我结合自己的教学实践，从四个方面谈谈如何根据学生已有的数学活动经验与新知识之间的结合点，设计有效的数学活动，促进学生数学活动经验的提升。