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[摘 要：现如今已经是信息化时代，信息技术对人们日常生活、教育等等方面都有着重要的影响。在小学数学教育中，充分利用信息技术有利于丰富课堂内容、培养学生学习兴趣。将信息技术融入小学数学课堂也是小学数学教育发展趋势。利用信息技术可以达到将抽象化为具体，将复杂化为简单的功效。
关键词：信息技术；小学数学课堂教学；应用]
1信息技术在小学数学课堂教学的应用
1.1多媒体资源在小学数学课堂的应用
现在，几乎所有的学校都是拥有多媒体资源的。应用多媒体资源在数学课堂上会产生最直接、最大的影响。比如小学所学的一些空间图形。由于学生处于智力发展阶段，可能无法理解老师所讲的空间内容，这时候，多媒体资源就发挥了最直接的作用，它能将立体图形生动形象的展示出来。所以说，多媒体资源在教学中最大的影响应当属于数学无异了。
1.2网络资源在小学数学课堂的应用
过去，我们的教学模式和教学资源相对封闭。即使开放交流也是受到地点和时间的限制。所以说资源交流及其不方便。那么，现在有了网络资源，很多教学资源都被上传到网络上，教师们无论是习题的查找还是教学模式的学习都有了很丰富的资源。不会像以往出现知识点没有对应的习题练习，所以说，网络资源对于小学数学课堂的影响也是很大的。
1.3师生交流便捷
以往，师生交流只有在教室之中，课堂之上。如今，信息化发展让我们打破了小学数学课堂教学模式。我们不仅仅可以在课堂之中学习，还可以在课堂之外学习。现在可以利用即时通讯工具进行师生沟通，甚至现在流行的腾讯课堂和各种网络平台可以将教室讲课的内容进行网络直播或者复播，这就更加方便了师生之间的交流沟通。更加有利于学生学习探索，对于课后知识点的巩固加深也是有益处的。
1.4教学课件的丰富和及时更新
时代是在发展的，教育资源也是在不断更新的。小学数学教育也是一天一个“新花样”。所以说，利用信息化资源可以及时得到最新资源进行更新改革，同时也能结合原有资源加以整合取优，从而达到课件的丰富多样。
2信息技术在小学教育课堂所带来的优势方面
2.1有利于学生兴趣开发
将信息化技术融入小学数学课堂中，可以将课件多元化，将习题有趣化。可以利用小学生喜欢的动画人物作为习题索引引发学生注意力，加强学生记忆。最重要的是能够培养学生的兴趣，并不会让学生觉得数学课只是单纯的“算数”课堂，枯燥乏味。提升学生的学习兴趣才能更好地让学生探索理解教师课堂上所讲解的内容。所以说，信息化融入小学数学课堂教学是有利于学生对数学学习兴趣的开发的。
2.2有利于重点难点的突破
小学生是一个基础培养阶段，由于小学生对所学内容和知识一无所知，智力还处于发展阶段，所以说难免会有小学生听不懂教师口头所描述的内容。如果进行板书绘图演示，首先需要教师过硬的绘画技巧其次是时间精力的浪费也是不值得的。所以说，利用信息资源，将所需图形或者公式进行网络资源下载后再利用多媒体设备投影，这样更加有利于学生对于重点难点的理解。
2.3有利于课后及时巩固
学生学习的内容是需要巩固的，根据调查，如果学习一个内容不及时进行多次巩固练习，学生的遗忘率能够达到百分之五十以上。所以说，学生对知识点的及时巩固是十分重要的，而信息化资源的发展就有利于学生对于知识点的巩固。现在有效的摄影设备，网络课堂平台，网络资源信息都能够帮助学生进行所学内容巩固。所以说，信息化资源融入小学数学课堂是必要的。
2.4有利于教师教学质量得到提升
现在，教学模式越来越提倡多样式发展。无论是差异式教学还是其它教学模式，我们都需要有一定的课堂资源才能进行学生数学水平的提高。而信息化资源为我们教师提供了足够丰富并且有效的教学资源，有利于提升小学数學课堂的教学质量。并且，随着信息化教学模式正在不断扩展，针对于各种信息设备的教学方案与教学尝试也正在不断进行，笔者相信未来教师的教学质量一定会因为信息技术的融入而变得更加高效。
2.5有利于课堂效率的提升
提升学生注意力和探索欲望会使得课堂效率大大提升。在网络上下载一些有趣的动漫人物应用于习题训练中会使得学生的注意力大大提升。这对提升课堂效率有极大地帮助。再加上结合网络信息一些有趣的学习内容，借鉴名师的教学方法，这些都可以帮助教师提升学生的课堂效率。并且，这种新型的教学方式也能很好地吸引学生的注意力，有利于教学活动的高效实施。
2.6有利于师生交流
如今，信息化时代发展，各种及时通讯平台越来越多。学生和教师不再是在学校才能进行交流辅导。这些及时通讯工具帮助我们解决了地域方面的问题。学生可以随时请老师帮助困难解答。这能够方便教师对于学生的了解，也帮助学生及时解决自己所困惑的难题。教师也能够利用各种信息化技术去及时了解学生的学习困惑和学习难点，使得教案的设计与实施更具备一定的针对性，能够准确的解决学生真正所困惑的问题。
3结论
信息化时代已经到来，只有紧紧跟随时代的脚步，将数学教学与信息化资源紧紧融合，这样才能更好地提升小学数学课堂的效率和乐趣。不断探索优化教学方式是一个永久性的难题，现如今将信息资源融入到课堂教学中就是一种很好地解决方案。信息化技术可以帮助学生理解，可以化繁为简，让学生在有趣的课件下得到更好地思维能力和实践能力的发展。
参考文献
[1]范金进.信息技术教学模式在小学数学中的应用浅析[J].才智，2015（23）.
[2]张吉贞.小学数学课堂中信息技术应用分析[J].中小学电教（下半月），2015（07）.
[3]李柳明.信息技术环境下小学数学趣味课堂构建与探究[J].亚太教育，2015（20）.
关键词：信息技术；小学数学课堂教学；应用]
1信息技术在小学数学课堂教学的应用
1.1多媒体资源在小学数学课堂的应用
现在，几乎所有的学校都是拥有多媒体资源的。应用多媒体资源在数学课堂上会产生最直接、最大的影响。比如小学所学的一些空间图形。由于学生处于智力发展阶段，可能无法理解老师所讲的空间内容，这时候，多媒体资源就发挥了最直接的作用，它能将立体图形生动形象的展示出来。所以说，多媒体资源在教学中最大的影响应当属于数学无异了。
1.2网络资源在小学数学课堂的应用
过去，我们的教学模式和教学资源相对封闭。即使开放交流也是受到地点和时间的限制。所以说资源交流及其不方便。那么，现在有了网络资源，很多教学资源都被上传到网络上，教师们无论是习题的查找还是教学模式的学习都有了很丰富的资源。不会像以往出现知识点没有对应的习题练习，所以说，网络资源对于小学数学课堂的影响也是很大的。
1.3师生交流便捷
以往，师生交流只有在教室之中，课堂之上。如今，信息化发展让我们打破了小学数学课堂教学模式。我们不仅仅可以在课堂之中学习，还可以在课堂之外学习。现在可以利用即时通讯工具进行师生沟通，甚至现在流行的腾讯课堂和各种网络平台可以将教室讲课的内容进行网络直播或者复播，这就更加方便了师生之间的交流沟通。更加有利于学生学习探索，对于课后知识点的巩固加深也是有益处的。
1.4教学课件的丰富和及时更新
时代是在发展的，教育资源也是在不断更新的。小学数学教育也是一天一个“新花样”。所以说，利用信息化资源可以及时得到最新资源进行更新改革，同时也能结合原有资源加以整合取优，从而达到课件的丰富多样。
2信息技术在小学教育课堂所带来的优势方面
2.1有利于学生兴趣开发
将信息化技术融入小学数学课堂中，可以将课件多元化，将习题有趣化。可以利用小学生喜欢的动画人物作为习题索引引发学生注意力，加强学生记忆。最重要的是能够培养学生的兴趣，并不会让学生觉得数学课只是单纯的“算数”课堂，枯燥乏味。提升学生的学习兴趣才能更好地让学生探索理解教师课堂上所讲解的内容。所以说，信息化融入小学数学课堂教学是有利于学生对数学学习兴趣的开发的。
2.2有利于重点难点的突破
小学生是一个基础培养阶段，由于小学生对所学内容和知识一无所知，智力还处于发展阶段，所以说难免会有小学生听不懂教师口头所描述的内容。如果进行板书绘图演示，首先需要教师过硬的绘画技巧其次是时间精力的浪费也是不值得的。所以说，利用信息资源，将所需图形或者公式进行网络资源下载后再利用多媒体设备投影，这样更加有利于学生对于重点难点的理解。
2.3有利于课后及时巩固
学生学习的内容是需要巩固的，根据调查，如果学习一个内容不及时进行多次巩固练习，学生的遗忘率能够达到百分之五十以上。所以说，学生对知识点的及时巩固是十分重要的，而信息化资源的发展就有利于学生对于知识点的巩固。现在有效的摄影设备，网络课堂平台，网络资源信息都能够帮助学生进行所学内容巩固。所以说，信息化资源融入小学数学课堂是必要的。
2.4有利于教师教学质量得到提升
现在，教学模式越来越提倡多样式发展。无论是差异式教学还是其它教学模式，我们都需要有一定的课堂资源才能进行学生数学水平的提高。而信息化资源为我们教师提供了足够丰富并且有效的教学资源，有利于提升小学数學课堂的教学质量。并且，随着信息化教学模式正在不断扩展，针对于各种信息设备的教学方案与教学尝试也正在不断进行，笔者相信未来教师的教学质量一定会因为信息技术的融入而变得更加高效。
2.5有利于课堂效率的提升
提升学生注意力和探索欲望会使得课堂效率大大提升。在网络上下载一些有趣的动漫人物应用于习题训练中会使得学生的注意力大大提升。这对提升课堂效率有极大地帮助。再加上结合网络信息一些有趣的学习内容，借鉴名师的教学方法，这些都可以帮助教师提升学生的课堂效率。并且，这种新型的教学方式也能很好地吸引学生的注意力，有利于教学活动的高效实施。
2.6有利于师生交流
如今，信息化时代发展，各种及时通讯平台越来越多。学生和教师不再是在学校才能进行交流辅导。这些及时通讯工具帮助我们解决了地域方面的问题。学生可以随时请老师帮助困难解答。这能够方便教师对于学生的了解，也帮助学生及时解决自己所困惑的难题。教师也能够利用各种信息化技术去及时了解学生的学习困惑和学习难点，使得教案的设计与实施更具备一定的针对性，能够准确的解决学生真正所困惑的问题。
3结论
信息化时代已经到来，只有紧紧跟随时代的脚步，将数学教学与信息化资源紧紧融合，这样才能更好地提升小学数学课堂的效率和乐趣。不断探索优化教学方式是一个永久性的难题，现如今将信息资源融入到课堂教学中就是一种很好地解决方案。信息化技术可以帮助学生理解，可以化繁为简，让学生在有趣的课件下得到更好地思维能力和实践能力的发展。
参考文献
[1]范金进.信息技术教学模式在小学数学中的应用浅析[J].才智，2015（23）.
[2]张吉贞.小学数学课堂中信息技术应用分析[J].中小学电教（下半月），2015（07）.
[3]李柳明.信息技术环境下小学数学趣味课堂构建与探究[J].亚太教育，2015（20）.