班级管理是对人的管理,要想做好班级管理工作,首先就要了解学生。对班级的每一个学生所处的“位置”以及任课老师对其的评价都应了解得非常透彻,这样才能帮助学生协调好人际关系,从而实现优化管理。那么,怎样构建班级人际关系,而且达到最优化呢?笔者认为可从以下几方面来做:
　　一、情境熏陶
　　情境对于班级人际关系的改善有着一种潜移默化的作用,但利用这种方法要注意加强班级内的学风、班风建设,使班内形成和谐的文化氛围,增强凝聚力,形成正确的集体舆论,这些对协调人际关系有不可替代的作用。
　　二、实践锻炼
　　实践对学生来说,即包括课堂内的实践也包括课堂外的实践。首先,教师要在课堂学习中,建构集体学习的模式。受传统的师生单向交流影响,尽管有些教育者曾做过相当大地努力,力图打破旧模式,但最终都逃不出传统思想的怪圈,总易忽视学生的主体性。事实证明上述师生关系不利于学生之间的信息交流,妨碍人际关系的建构,因而课堂上应采取集体式学习。我曾在课堂上采取前后四人一组进行学习的模式,提高了学生的积极性、主动性,学习效率也大大的提高了。当然这种模式可灵活多变,先采取水平相当原则,再采取优差结合的原则,给每节课10分钟的时间让学生进行集体学习。这样有利于同学间交往,有利于改善人际关系,更有利于学生民主意识和合作意识的增强,满足他们的表现欲,而且也能提高不同层次学生的学习成绩。其次,开展课外活动,这种方式一般都是分小组进行,增进了团结,开阔了眼界,加深了师生间、生生间的感情,促进了人际关系的形成。
　　三、心理教育
　　影响班级人际关系的因素很多,但来自学生自身心理方面的因素是最关键的,不少学生在交往上存在心理障碍。因而初中政治专门设置一学年心理知识教育课是很有必要的。当然这只是理论,要和实践相结合,让学生从实践中吸取教训,身体力行,切实改善良好人际关系,给自己的学习、生活等方面带来便捷和快乐,使每位学生能有一种良好的心态处理一切,为班级营造良好的人文环境。
　　总之,构建和谐的人际关系,有助于优化班级管理,促进师生共同进步,实现班级共同奋斗目标,促进学生健康地发展。
　　【组稿编辑:阮诗国】
　　(作者单位:442600湖北省郧西县香口乡小学)