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1 活动领域：
科学—数学（幼儿园大班）
2 设计思路：
能以不同方向为起点，认识10以内的序数； 掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置； 喜欢参与游戏，并从中获得快乐。
3 活动目标：
3.1 从不同方向区分10以内物体的排列顺序。
3.2 培养幼儿细心观察的能力。
4 活动重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。
5 活动难点：
掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
6 活动准备：
PPT、背景图、小动物卡片、楼房模型（10层10间）、碰铃、信封、箭头、幼儿放大操作卡；幼儿操作卡/人手1—2份。
7 活动过程：
7.1 集体活动
7.1.1 出示背景图和10只小动物。
①今天森林里开动物运动会，小动物们早早的来到了会场已经排好了队，等待入场，我们看看都是谁呀？②让我们以箭头所指的方向 来看看小猴站 在第几位？第八位上站的是谁？……③现在箭头方向 变换了，小朋友来看看小猴站在第几位？第八位上站的是谁？……④运动会一开始就是撑杆跳高比赛，小兔子得了 第一名，拿到了金牌，我们赶快给小兔子的爸爸妈妈 送信去。⑤游戏：送信。
出示PPT让幼儿说说小兔子的爸爸、妈妈分别从哪个方向来？他们的前边和后边分别站着谁？爸爸、妈妈分别站在队列的第几位？把信送入它们的手中。并依次提问其他小动物的位置，引导幼儿说完整。
7.1.2 送小动物入住楼房。
①一天的运动会结束了，小动物们来到了下榻的酒店门前（出示楼房模型），他们在楼房的左下角看到了这样的标志 ，谁能说说这是什么意思呢？②请10名幼儿送小动物入住酒店，师生共同检查送的是否正确。③小动物们非常感谢我们班的小朋友送他们住进了酒店的房间，于是就邀请小朋友和他们做智力游戏。做什么智力游戏呢？
7.2 小组活动。
7.2.1 （逐一出示放大的幼儿操作卡，分别进行讲述）
第一、二组：找不同，圈数字
请按箭头方向数过去，看看第几个和其他不同，并圈出相应的数字。
第三、四组：看动物箭头圈数字你能按照箭头方向准确地说出小动物的位置吗？想好了用圆圈出来吧。
第五、六组：数物匹配请按箭头方向数起，找出与图上方数字相应的物品并涂上相应的颜色。
第七组：数一数、填一填（上山、下山）请小朋友自愿地选择这组《数一数、填一填》智力游戏。看看上山的有几位小朋友？下山的有几位小朋友？上山的队列中穿着黄衣服的小朋友排在第几位？下山的队列中穿着蓝衣服的小朋友排在第几位？并分别填入相应的（ ）中。
7.2.2 幼儿自由选择小组操作活动，教师巡视并进行指导，重点帮助能力较差的小朋友。
7.2.3 活动评价。
①相互讲述自己的操作过程和结果。②出示放大的操作卡，请个别幼儿上来边操作边讲述，大家检查是否正确。③自己整理好操作材料。④师：今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们还在哪儿见过呢？（引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。）
7.2.4 活动延伸：户外游戏：跳房子。
师：现在，我们和小动物们一起到操场去玩“跳房子”的体育游戏吧！
8 教学反思：
通过这节活动，小朋友能以不同方向为起点，认识了10以内的序数； 基本掌握了序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置；而且这种活动形式小朋友很喜欢，并从中获得了快乐。
但是，小组操作时秩序有点乱，今后要加强幼儿的操作常规培养。
科学—数学（幼儿园大班）
2 设计思路：
能以不同方向为起点，认识10以内的序数； 掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置； 喜欢参与游戏，并从中获得快乐。
3 活动目标：
3.1 从不同方向区分10以内物体的排列顺序。
3.2 培养幼儿细心观察的能力。
4 活动重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。
5 活动难点：
掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
6 活动准备：
PPT、背景图、小动物卡片、楼房模型（10层10间）、碰铃、信封、箭头、幼儿放大操作卡；幼儿操作卡/人手1—2份。
7 活动过程：
7.1 集体活动
7.1.1 出示背景图和10只小动物。
①今天森林里开动物运动会，小动物们早早的来到了会场已经排好了队，等待入场，我们看看都是谁呀？②让我们以箭头所指的方向 来看看小猴站 在第几位？第八位上站的是谁？……③现在箭头方向 变换了，小朋友来看看小猴站在第几位？第八位上站的是谁？……④运动会一开始就是撑杆跳高比赛，小兔子得了 第一名，拿到了金牌，我们赶快给小兔子的爸爸妈妈 送信去。⑤游戏：送信。
出示PPT让幼儿说说小兔子的爸爸、妈妈分别从哪个方向来？他们的前边和后边分别站着谁？爸爸、妈妈分别站在队列的第几位？把信送入它们的手中。并依次提问其他小动物的位置，引导幼儿说完整。
7.1.2 送小动物入住楼房。
①一天的运动会结束了，小动物们来到了下榻的酒店门前（出示楼房模型），他们在楼房的左下角看到了这样的标志 ，谁能说说这是什么意思呢？②请10名幼儿送小动物入住酒店，师生共同检查送的是否正确。③小动物们非常感谢我们班的小朋友送他们住进了酒店的房间，于是就邀请小朋友和他们做智力游戏。做什么智力游戏呢？
7.2 小组活动。
7.2.1 （逐一出示放大的幼儿操作卡，分别进行讲述）
第一、二组：找不同，圈数字
请按箭头方向数过去，看看第几个和其他不同，并圈出相应的数字。
第三、四组：看动物箭头圈数字你能按照箭头方向准确地说出小动物的位置吗？想好了用圆圈出来吧。
第五、六组：数物匹配请按箭头方向数起，找出与图上方数字相应的物品并涂上相应的颜色。
第七组：数一数、填一填（上山、下山）请小朋友自愿地选择这组《数一数、填一填》智力游戏。看看上山的有几位小朋友？下山的有几位小朋友？上山的队列中穿着黄衣服的小朋友排在第几位？下山的队列中穿着蓝衣服的小朋友排在第几位？并分别填入相应的（ ）中。
7.2.2 幼儿自由选择小组操作活动，教师巡视并进行指导，重点帮助能力较差的小朋友。
7.2.3 活动评价。
①相互讲述自己的操作过程和结果。②出示放大的操作卡，请个别幼儿上来边操作边讲述，大家检查是否正确。③自己整理好操作材料。④师：今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们还在哪儿见过呢？（引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。）
7.2.4 活动延伸：户外游戏：跳房子。
师：现在，我们和小动物们一起到操场去玩“跳房子”的体育游戏吧！
8 教学反思：
通过这节活动，小朋友能以不同方向为起点，认识了10以内的序数； 基本掌握了序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置；而且这种活动形式小朋友很喜欢，并从中获得了快乐。
但是，小组操作时秩序有点乱，今后要加强幼儿的操作常规培养。