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1 活动领域:
科学—数学(幼儿园大班)
2 设计思路:
能以不同方向为起点,认识10以内的序数; 掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置; 喜欢参与游戏,并从中获得快乐。
3 活动目标:
3.1 从不同方向区分10以内物体的排列顺序。
3.2 培养幼儿细心观察的能力。
4 活动重点:能以不同方向为起点,认识10以内的序数。
5 活动难点:
掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
6 活动准备:
PPT、背景图、小动物卡片、楼房模型(10层10间)、碰铃、信封、箭头、幼儿放大操作卡;幼儿操作卡/人手1—2份。
7 活动过程:
7.1 集体活动
7.1.1 出示背景图和10只小动物。
①今天森林里开动物运动会,小动物们早早的来到了会场已经排好了队,等待入场,我们看看都是谁呀?②让我们以箭头所指的方向 来看看小猴站 在第几位?第八位上站的是谁?……③现在箭头方向 变换了,小朋友来看看小猴站在第几位?第八位上站的是谁?……④运动会一开始就是撑杆跳高比赛,小兔子得了 第一名,拿到了金牌,我们赶快给小兔子的爸爸妈妈 送信去。⑤游戏:送信。
出示PPT让幼儿说说小兔子的爸爸、妈妈分别从哪个方向来?他们的前边和后边分别站着谁?爸爸、妈妈分别站在队列的第几位?把信送入它们的手中。并依次提问其他小动物的位置,引导幼儿说完整。
7.1.2 送小动物入住楼房。
①一天的运动会结束了,小动物们来到了下榻的酒店门前(出示楼房模型),他们在楼房的左下角看到了这样的标志 ,谁能说说这是什么意思呢?②请10名幼儿送小动物入住酒店,师生共同检查送的是否正确。③小动物们非常感谢我们班的小朋友送他们住进了酒店的房间,于是就邀请小朋友和他们做智力游戏。做什么智力游戏呢?
7.2 小组活动。
7.2.1 (逐一出示放大的幼儿操作卡,分别进行讲述)
第一、二组:找不同,圈数字
请按箭头方向数过去,看看第几个和其他不同,并圈出相应的数字。
第三、四组:看动物箭头圈数字你能按照箭头方向准确地说出小动物的位置吗?想好了用圆圈出来吧。
第五、六组:数物匹配请按箭头方向数起,找出与图上方数字相应的物品并涂上相应的颜色。
第七组:数一数、填一填(上山、下山)请小朋友自愿地选择这组《数一数、填一填》智力游戏。看看上山的有几位小朋友?下山的有几位小朋友?上山的队列中穿着黄衣服的小朋友排在第几位?下山的队列中穿着蓝衣服的小朋友排在第几位?并分别填入相应的( )中。
7.2.2 幼儿自由选择小组操作活动,教师巡视并进行指导,重点帮助能力较差的小朋友。
7.2.3 活动评价。
①相互讲述自己的操作过程和结果。②出示放大的操作卡,请个别幼儿上来边操作边讲述,大家检查是否正确。③自己整理好操作材料。④师:今天我们一起玩了很多关于序数的游戏,在生活中有很多地方会用到序数,你们还在哪儿见过呢?(引导幼儿说出生活中的序数,然后看图。)
7.2.4 活动延伸:户外游戏:跳房子。
师:现在,我们和小动物们一起到操场去玩“跳房子”的体育游戏吧!
8 教学反思:
通过这节活动,小朋友能以不同方向为起点,认识了10以内的序数; 基本掌握了序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置;而且这种活动形式小朋友很喜欢,并从中获得了快乐。
但是,小组操作时秩序有点乱,今后要加强幼儿的操作常规培养。
科学—数学(幼儿园大班)
2 设计思路:
能以不同方向为起点,认识10以内的序数; 掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置; 喜欢参与游戏,并从中获得快乐。
3 活动目标:
3.1 从不同方向区分10以内物体的排列顺序。
3.2 培养幼儿细心观察的能力。
4 活动重点:能以不同方向为起点,认识10以内的序数。
5 活动难点:
掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
6 活动准备:
PPT、背景图、小动物卡片、楼房模型(10层10间)、碰铃、信封、箭头、幼儿放大操作卡;幼儿操作卡/人手1—2份。
7 活动过程:
7.1 集体活动
7.1.1 出示背景图和10只小动物。
①今天森林里开动物运动会,小动物们早早的来到了会场已经排好了队,等待入场,我们看看都是谁呀?②让我们以箭头所指的方向 来看看小猴站 在第几位?第八位上站的是谁?……③现在箭头方向 变换了,小朋友来看看小猴站在第几位?第八位上站的是谁?……④运动会一开始就是撑杆跳高比赛,小兔子得了 第一名,拿到了金牌,我们赶快给小兔子的爸爸妈妈 送信去。⑤游戏:送信。
出示PPT让幼儿说说小兔子的爸爸、妈妈分别从哪个方向来?他们的前边和后边分别站着谁?爸爸、妈妈分别站在队列的第几位?把信送入它们的手中。并依次提问其他小动物的位置,引导幼儿说完整。
7.1.2 送小动物入住楼房。
①一天的运动会结束了,小动物们来到了下榻的酒店门前(出示楼房模型),他们在楼房的左下角看到了这样的标志 ,谁能说说这是什么意思呢?②请10名幼儿送小动物入住酒店,师生共同检查送的是否正确。③小动物们非常感谢我们班的小朋友送他们住进了酒店的房间,于是就邀请小朋友和他们做智力游戏。做什么智力游戏呢?
7.2 小组活动。
7.2.1 (逐一出示放大的幼儿操作卡,分别进行讲述)
第一、二组:找不同,圈数字
请按箭头方向数过去,看看第几个和其他不同,并圈出相应的数字。
第三、四组:看动物箭头圈数字你能按照箭头方向准确地说出小动物的位置吗?想好了用圆圈出来吧。
第五、六组:数物匹配请按箭头方向数起,找出与图上方数字相应的物品并涂上相应的颜色。
第七组:数一数、填一填(上山、下山)请小朋友自愿地选择这组《数一数、填一填》智力游戏。看看上山的有几位小朋友?下山的有几位小朋友?上山的队列中穿着黄衣服的小朋友排在第几位?下山的队列中穿着蓝衣服的小朋友排在第几位?并分别填入相应的( )中。
7.2.2 幼儿自由选择小组操作活动,教师巡视并进行指导,重点帮助能力较差的小朋友。
7.2.3 活动评价。
①相互讲述自己的操作过程和结果。②出示放大的操作卡,请个别幼儿上来边操作边讲述,大家检查是否正确。③自己整理好操作材料。④师:今天我们一起玩了很多关于序数的游戏,在生活中有很多地方会用到序数,你们还在哪儿见过呢?(引导幼儿说出生活中的序数,然后看图。)
7.2.4 活动延伸:户外游戏:跳房子。
师:现在,我们和小动物们一起到操场去玩“跳房子”的体育游戏吧!
8 教学反思:
通过这节活动,小朋友能以不同方向为起点,认识了10以内的序数; 基本掌握了序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置;而且这种活动形式小朋友很喜欢,并从中获得了快乐。
但是,小组操作时秩序有点乱,今后要加强幼儿的操作常规培养。